IRIS
ROSSINI, VALERIA
 Distribuzione geografica
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Continente #
EU - Europa 7.925
NA - Nord America 3.506
AS - Asia 2.464
SA - Sud America 656
AF - Africa 182
OC - Oceania 10
Continente sconosciuto - Info sul continente non disponibili 6
Totale 14.749
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Nazione #
IT - Italia 5.250
US - Stati Uniti d'America 3.398
FR - Francia 1.273
SG - Singapore 1.019
CN - Cina 620
BR - Brasile 482
SE - Svezia 328
HK - Hong Kong 304
RU - Federazione Russa 220
DE - Germania 175
VN - Vietnam 171
UA - Ucraina 138
GB - Regno Unito 134
CI - Costa d'Avorio 101
FI - Finlandia 95
NL - Olanda 72
IN - India 67
ES - Italia 62
BD - Bangladesh 54
AR - Argentina 49
CA - Canada 40
CH - Svizzera 39
ID - Indonesia 35
MX - Messico 35
EC - Ecuador 31
IQ - Iraq 31
CO - Colombia 28
IE - Irlanda 26
TR - Turchia 25
VE - Venezuela 23
ZA - Sudafrica 23
JP - Giappone 22
PK - Pakistan 18
PL - Polonia 18
BE - Belgio 17
PE - Perù 16
UZ - Uzbekistan 16
CL - Cile 15
MA - Marocco 15
PH - Filippine 14
KE - Kenya 12
MY - Malesia 11
SA - Arabia Saudita 11
AU - Australia 10
AE - Emirati Arabi Uniti 9
AT - Austria 9
GR - Grecia 8
CZ - Repubblica Ceca 7
TN - Tunisia 7
AL - Albania 6
AZ - Azerbaigian 6
CR - Costa Rica 6
HR - Croazia 6
JM - Giamaica 6
PT - Portogallo 6
RO - Romania 6
SM - San Marino 6
BG - Bulgaria 5
DO - Repubblica Dominicana 5
EG - Egitto 5
HN - Honduras 5
JO - Giordania 5
LT - Lituania 5
PY - Paraguay 5
BO - Bolivia 4
LB - Libano 4
NP - Nepal 4
A2 - ???statistics.table.value.countryCode.A2??? 3
DK - Danimarca 3
ET - Etiopia 3
IL - Israele 3
OM - Oman 3
RS - Serbia 3
SI - Slovenia 3
SN - Senegal 3
SV - El Salvador 3
AO - Angola 2
BS - Bahamas 2
DZ - Algeria 2
EU - Europa 2
LS - Lesotho 2
MG - Madagascar 2
MM - Myanmar 2
MU - Mauritius 2
NI - Nicaragua 2
SY - Repubblica araba siriana 2
TW - Taiwan 2
UY - Uruguay 2
BB - Barbados 1
BH - Bahrain 1
BW - Botswana 1
DM - Dominica 1
GE - Georgia 1
GH - Ghana 1
GT - Guatemala 1
HU - Ungheria 1
IR - Iran 1
KY - Cayman, isole 1
KZ - Kazakistan 1
LK - Sri Lanka 1
Totale 14.741
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Città #
Singapore 535
Rome 475
Chandler 420
Milan 397
Strasbourg 364
Jacksonville 340
Bari 324
Hong Kong 302
Ashburn 288
Nyköping 260
San Jose 248
Naples 223
Beijing 201
Palermo 187
Turin 131
Bologna 122
Abidjan 101
Ann Arbor 99
Dearborn 99
Lauterbourg 99
Lawrence 95
Roxbury 95
Catania 86
New York 86
Nanjing 82
Florence 79
Council Bluffs 70
Cagliari 67
Fairfield 63
Los Angeles 63
Des Moines 59
Dallas 56
Ho Chi Minh City 56
Verona 54
Woodbridge 53
Wilmington 52
Padova 49
Cambridge 48
Taranto 47
Modena 46
Boardman 39
Brooklyn 39
Genoa 37
Bitonto 36
Messina 35
Brescia 34
São Paulo 33
Hanoi 32
Nanchang 32
Paris 32
Princeton 32
Houston 31
Dong Ket 30
Buffalo 28
Grafing 28
Reggio Emilia 27
Pisa 26
Santa Clara 26
Seattle 26
Dublin 25
Helsinki 25
Inglewood 24
Jakarta 24
Salerno 23
Ancona 22
Hebei 22
Perugia 22
Pescara 22
Bergamo 21
Barletta 20
Falkenstein 20
Frankfurt am Main 20
Hefei 20
Parma 20
Tokyo 20
Venice 19
London 18
Monza 18
Rio de Janeiro 18
Bolzano 17
Brussels 17
Mascalucia 17
Moscow 17
Shenyang 17
Chicago 16
Modugno 16
Jiaxing 15
Baghdad 14
Belo Horizonte 14
Padua 14
Toronto 14
Ravenna 13
Tashkent 13
Tianjin 13
Udine 13
Warsaw 13
Amsterdam 12
Carini 12
Changsha 11
Cosenza 11
Totale 7.846
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Nome #
La perdita del padre nell’infanzia. Educare il dolore in famiglia 779
Pratiche inclusive e cooperative learning. Una ricerca-azione in una scuola di Bari. 582
Cosa mi aspetto dall’Università? Un’esperienza di orientamento e … gli studenti rispondono 581
Maria Montessori. Una vita per l'infanzia. Una lezione da realizzare 567
Stili di apprendimento e stili di insegnamento a scuola. Profili dei docenti e scelte didattiche 511
Condividere per convivere. La corresponsabilità educativa tra scuola e famiglia 387
“Custodi” del nostro apprendimento. Una ricerca-azione sul cooperative learning nella Scuola dell’infanzia 349
Convivere a scuola. Atmosfere pedagogiche 320
La scuola tra saperi e valori etico-sociali. Politiche culturali e pratiche educative 313
Spettatori di infanzie. Adultizzazione dei bambini e responsabilità educative 304
Apprendimento cooperativo e gestione del gruppo-sezione. Una ricerca-azione in alcune scuole dell’infanzia di Bari 297
I bisogni educativi speciali secondo il modello ICF-CY 292
Il disagio “invisibile” dei bambini. Una proposta di personalizzazione educativa nella scuola dell’infanzia. 276
In quale misura gli stili di apprendimento dei docenti influenzano i loro stili di insegnamento? Uno studio esplorativo 274
Bullismo e stereotipi di genere. Uno studio esplorativo in una scuola secondaria pugliese 197
Stili di famiglia. Itinerari intergenerazionali di parenting 179
Educazione e potere. Significati, rapporti, riscontri 175
Con-vivere attraverso i social tra connessione e inclusione 173
Interventi di recupero studenti fuoricorso e inattivi: riflessioni a margine di un progetto-pilota 167
Qualità dell’inclusione e didattica cooperativa. Una R-A in una scuola secondaria di secondo grado pugliese. 159
Educare ad apprendere. Un approccio psicopedagogico 151
Educare a convivere. Una ricerca empirica nella scuola secondaria di primo grado 149
Relazioni educative e funzioni regolative a scuola. Lo stile emotivo del docente 138
Marginalità al centro. Riflessioni pedagogiche e percorsi formativi 134
Oltre la madre "chioccia" e il padre "pipistrello". Prospettive di ricerca sullo shared parenting 134
La relazione madre-bambina tra specchi genitoriali e spicchi poetici 134
Convivencia escolar y clima educativo. La situación italiana 132
Corresponsabilità scuola-famiglia e sfide post pandemiche. Risultati di un’indagine on line 127
Accompagnare nella scelta. Profili professionali e percorsi formativi 124
Cittadinanza digitale e convivenza scolastica 121
Gli invisibili del marciapiede La realtà dei soggetti senza dimora nella città di Bari 118
Introduzione 118
Attività motoria nell'infanzia 117
Educación en valores en la escuela italiana y española, desde la perspectiva de educar ciudadanos. 117
Abili e corresponsabili. Famiglie e servizi educativi tra previsioni e condivisioni 117
La scuola difficile. Disagio educativo e sfide pedagogiche 116
Il disagio “invisibile” dei bambini a scuola 115
Autorità e autenticità. Intrecci inattuali 113
Il potere in famiglia. Dinamiche relazionali e stili educativi 111
Apprendimento e cooperazione 110
School Inclusion and Teacher Education: An Exploratory Study 109
Spazi in ascolto. Infanzia e contesti urbani tra partecipazione e restrizioni 108
Sul sentiero dei nidi di ragno. La progettazione educativa in prospettiva 0-6 108
Ri-scoprirsi figli. Uno studio esplorativo sulle rappresentazioni della famiglia nei bambini di una scuola primaria 107
Climi di classe e stili educativi 103
Convivenza scolastica e formazione docente 103
Disagio educativo 101
HETEROGENEITE DES BESOINS EDUCATIFS PARTICULIERS DANS LE CONTEXTE DE L'ECOLE ITALIENNE 101
Las dimensiones relacionales, emotivas y axiologicas de la convivencia escolar 101
La «personalità professionale» dei docenti tra compiti di cura e competenze relazionali 100
Convivere a scuola. Insegnanti "autorevoli" e alunni "disciplinati" 99
La liquefazione del padre. Passaggi di stato e trasformazioni educative 99
Introduzione 95
Certamente studiando 95
Approcci sistemici e reti interistituzionali 94
Educazione e formazione 94
Proceedings of EDULEARN22 Conference 4th-6th July 2022, Palma, Mallorca, Spain 92
Camminare sui propri passi. Senso e prospettive 89
Instruir sobre valores e inculcar nociones 86
How italian fathers’ perception of their child care capacity is changing between tradition and modernity 86
Lo sviluppo delle abilità sociali 85
Infanzia e bisogni educativi speciali 85
Eterogeneità nell’apprendimento e istanze di personalizzazione 85
Verso la costruzione di competenze 83
Il senso del margine in pedagogia 83
Possibili applicazioni nella didattica e nella valutazione 82
Hétérogéneité des besoins éducatifs dans le contexte de l’école italienne 82
«Triangoli» educativi. Relazioni familiari e compiti genitoriali 81
I bisogni educativi speciali: di alcuni ma non di tutti 81
L'autorità come inattuale relazionale 81
Promuovere la cultura della pace nell’era digitale. Educare alla cittadinanza solidale secondo la prospettiva di Maria Montessori 81
Figli autonomi o automi? 79
Tra desideri e paure. Il ruolo delle rappresentazioni implicite nella costruzione della professionalità docente. 79
THE SOUND OF SCIENCE(S): A SOUND-BASED PROJECT FOR INCLUSIVE STEAM EDUCATION AND SCIENCE COMMUNICATION 78
Educazione alla salute e arteterapia 78
«Diritti» e «doveri» dei bambini. Istanze politiche e riflessioni educative 78
Una quiescenza non acquiescente. Anziani dopo il lavoro 78
Dall'eccentrico al concentrico. Spunti per un percorso integrato di valutazione 75
Short-Term Effects of an Outdoor Activities Intervention on Children’s Stress, Socio emotional, Behavioral, and Cognitive Regulation Skills 74
La ricerca in psicopedagogia tra riflessioni epistemologiche e pratiche educative 74
Esperienze traumatiche e illusioni taumaturgiche. Negligenza, dolore, fiducia 74
Helping beginning teachers take account of pupils special educational needs in Italy 73
Tracce di vita universitaria 71
Oltre la madre "chioccia" e il padre "pipistrello". Prospettive di ricerca sullo shared parenting 70
Infanzia e politica. Dalla cultura dei diritti alle forme di partecipazione 69
Orientamento e politiche formative 69
Lo sviluppo delle abilità sociali 68
L’orientamento come dispositivo di prevenzione del disagio e della dispersione scolastica. Sfide pedagogiche e linee guida a confronto 67
G. Flores d'Arcais, Pedagogie personalistiche e/o pedagogia della persona 67
In assenza del termine, in presenza dei significati. Il contributo di M. Montessori 67
How italian fathers’ perception of their child care capacity is changing between tradition and modernity 67
M. Stramaglia, Amore è musica. Gli adolescenti e il mondo dello spettacolo, SEI, Torino 2011, pp. 219 66
Sei scritture 65
Stili emotivi dei docenti e teacher education 65
La corresponsabilità educativa fra scuola e famiglia 61
La promozione della resilienza scolastica come strategia di contrasto della povertà educativa 61
Definitional Aspects and Issues Concerning Homeless Individuals: A Brief Narrative Review of the Evolution of the Homelessness Phenomenon. 60
Chi forma i formatori? Orientamento al lavoro e competenze relazionali in campo educativo. 60
Scene di gruppo. Nuove prossimità scolastiche ed educazione alla cittadinanza 60
Maria Montessori. Una nuova idea di educazione per l'infanzia 59
Totale 14.269
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2020/202157 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 57
2021/2022836 9 61 15 37 27 27 7 42 41 43 99 428
2022/20231.475 288 113 115 113 138 124 29 126 210 55 109 55
2023/20242.006 89 106 105 146 135 190 170 154 226 288 223 174
2024/20253.696 174 137 383 290 183 217 307 295 379 328 367 636
2025/20265.144 640 318 377 529 530 589 595 245 521 529 241 30
Totale 15.223