IRIS
SCHIEDI, ADRIANA
 Distribuzione geografica
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Continente #
EU - Europa 3.599
NA - Nord America 3.442
AS - Asia 2.365
SA - Sud America 695
AF - Africa 95
OC - Oceania 7
Totale 10.203
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Nazione #
US - Stati Uniti d'America 3.362
IT - Italia 2.269
SG - Singapore 926
BR - Brasile 565
CN - Cina 539
FR - Francia 453
HK - Hong Kong 340
SE - Svezia 232
VN - Vietnam 182
RU - Federazione Russa 181
NL - Olanda 108
DE - Germania 93
IN - India 86
GB - Regno Unito 63
BD - Bangladesh 56
FI - Finlandia 51
CA - Canada 45
AR - Argentina 42
IQ - Iraq 33
JP - Giappone 33
UA - Ucraina 27
TR - Turchia 26
ZA - Sudafrica 25
BE - Belgio 22
ID - Indonesia 22
EC - Ecuador 20
MX - Messico 20
ES - Italia 18
PK - Pakistan 17
PL - Polonia 17
MA - Marocco 15
PH - Filippine 15
SA - Arabia Saudita 15
CO - Colombia 14
IE - Irlanda 14
KE - Kenya 14
MY - Malesia 14
TN - Tunisia 13
VE - Venezuela 13
CH - Svizzera 10
JO - Giordania 10
CL - Cile 9
PE - Perù 9
PY - Paraguay 9
RO - Romania 9
UZ - Uzbekistan 9
AU - Australia 7
BO - Bolivia 7
DZ - Algeria 7
IR - Iran 5
AT - Austria 4
EG - Egitto 4
HU - Ungheria 4
JM - Giamaica 4
LT - Lituania 4
SN - Senegal 4
UY - Uruguay 4
AZ - Azerbaigian 3
ET - Etiopia 3
IL - Israele 3
KG - Kirghizistan 3
KZ - Kazakistan 3
PS - Palestinian Territory 3
SY - Repubblica araba siriana 3
AE - Emirati Arabi Uniti 2
AL - Albania 2
CI - Costa d'Avorio 2
DK - Danimarca 2
DO - Repubblica Dominicana 2
GR - Grecia 2
GY - Guiana 2
LB - Libano 2
MD - Moldavia 2
NG - Nigeria 2
NP - Nepal 2
OM - Oman 2
PT - Portogallo 2
QA - Qatar 2
SM - San Marino 2
TT - Trinidad e Tobago 2
AM - Armenia 1
AO - Angola 1
BA - Bosnia-Erzegovina 1
BB - Barbados 1
BG - Bulgaria 1
BH - Bahrain 1
BT - Bhutan 1
BW - Botswana 1
CG - Congo 1
CY - Cipro 1
DJ - Gibuti 1
DM - Dominica 1
EE - Estonia 1
GT - Guatemala 1
HN - Honduras 1
HR - Croazia 1
KR - Corea 1
KW - Kuwait 1
LA - Repubblica Popolare Democratica del Laos 1
MK - Macedonia 1
Totale 10.192
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Città #
Dallas 777
Singapore 430
Hong Kong 338
Chandler 323
Ashburn 263
Nyköping 213
Milan 193
Rome 182
San Jose 172
Beijing 138
Bari 130
Roxbury 101
Lawrence 100
Lauterbourg 85
Ann Arbor 80
New York 77
Los Angeles 74
Ho Chi Minh City 69
Cambridge 67
Naples 67
Des Moines 56
Nanjing 55
Fairfield 52
Bologna 46
São Paulo 45
Jacksonville 41
Falkenstein 40
Helsinki 40
Wilmington 40
Inglewood 39
Florence 38
Hanoi 38
Woodbridge 37
Palermo 33
Boardman 31
Council Bluffs 29
Orem 28
Paris 28
Santa Clara 26
Brescia 25
Turin 25
Dearborn 24
Moscow 23
Brooklyn 22
Brussels 22
Buffalo 22
Cutrofiano 22
Tokyo 22
Houston 21
North Bergen 21
Taranto 21
Catania 20
Messina 19
Verona 19
Frankfurt am Main 18
Belo Horizonte 17
Chennai 17
Hebei 17
Montreal 16
Rio de Janeiro 16
Castelvetrano 15
Monza 15
Toronto 15
Buccinasco 14
Dublin 14
Jiaxing 14
Seattle 14
Amsterdam 13
Baghdad 13
Istanbul 13
London 13
Parma 13
Warsaw 13
Denver 12
Dhaka 12
Johannesburg 12
Padua 12
Shanghai 12
Trieste 12
Atlanta 11
Curitiba 11
Shenyang 11
Triggiano 11
Wuhan 11
Cagliari 10
Chicago 10
Kuala Lumpur 10
Pescara 10
Quito 10
Redwood City 10
Amman 9
Ancona 9
Cesano Maderno 9
Da Nang 9
Guangzhou 9
Haiphong 9
Kagoya 9
Lucca 9
Nairobi 9
Nanchang 9
Totale 5.506
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Nome #
1 Sud e Mediterraneo. Linguaggi, saperi, culture 828
Frammentazione sociale e fragilità esistenziale. Oltre la crisi delle relazioni umane, per una pedagogia della pietas 543
Multiculturalismo, processi identitari e mediazione interculturale. Per una formazione empatica del soggetto-persona 207
Narrare la Bildung. L’itinerario pedagogico di Edith Stein 174
Pedagogia della fantasia. L’allestimento di contesti cognitivi per i più piccoli 174
I giovani e il volontariato. Un'indagine in terra jonica 171
Pedagogia generale. Linee attuali di ricerca 156
Adriana Schiedi, Crisi pandemica e fragilità esistenziale: quale risposta pedagogica? 142
Bibliografia 138
Educare alla cittadinanza. aspetti pedagogici e note didattiche 130
Aver cura del cuore: l’utopia possibile della pedagogia empatica di Don Bosco 116
Pedagogia dei processi culturali e didattica interculturale 110
Adolescenti migranti da leggere. La “frontiera” come non-lieux e attraversamento di una soglia per la ricerca di identità 108
Significati del volontariato per la costruzione della persona: valenze pedagogiche 106
"Leggere" la pratica educativo-didattica 105
La pedagogia generale: questioni e linee di ricerca contemporanee 103
La scala PraDISP. Uno strumento per riflettere sulle pratiche didattiche dell’insegnante di scuola primaria 103
Bildung e persona in Edith Stein 102
1789-2019. Responsabilità e prospettive dell’homo europaeus nel 230° anniversario della Dichiarazione dei diritti dell’uomo e del cittadino 98
La dialettica educazione/ formazione: oltre l’antinomia, verso la reciprocità 98
Educare al pensiero creativo 97
La scuola del Sud come laboratorio di civicità. Una ricerca nella scuola jonica 93
Identità, pluralità, diversità. Il riconoscimento, ovvero l’essere per l’altro 92
Definizioni disciplinari 90
L’adolescenza: stereotipie e immagini inedite. Un’indagine fenomenologico-ermeneutica sull’adolescente tarantino 88
(L’antropologia) Modelli e teorie a confronto 87
La "Pedagogia istituzionale": genesi e fondamenti 86
Criminalità minorile, povertà educativa e fenomeno migratorio: una riflessione geopedagogica 85
La Tutorship “scientifica”. Genesi e principi di una pedagogia della testimonianza per la formazione del ricercatore- The Scientific Tutorship. Origin and Principles of a Pedagogy of Testimony for Researcher Training 85
Un modo diverso di pensare l’azione volontaria? Il capability approach per una formazione al volontariato consapevole. 85
Il DJSGE e le sfide sottese alle nuove frontiere di sviluppo 85
Dalle crisi globali alle sfide per la crescita: nuove frontiere di sviluppo 84
Per una pedagogia dell’armonia. Oltre l’aut aut accoglienza/diffidenza 82
La valutazione nella scuola. Aspetti, modelli ed esperienze 79
Understanding Educational Practice. Categories, Methodology and posture of Research. 77
La Pedagogia: fondamenti epistemologici, metodologici e principali strumenti d’indagine 77
La valutazione: definizione, confini, finalità 77
L’adolescenza: stereotipie e immagini inedite. Un’indagine fenomenologico-ermeneutica sull’adolescente tarantino 76
La pedagogia italiana nel dibattito epistemologico e istituzionale contemporaneo. Linee e statuti 76
La valutazione: teorie e modelli 76
Io-Altro: oltre il conflitto, per una pedagogia della differenza sub specie harmoniae 76
Lo sguardo fenomenologico sull’esperire scientifico-professionale. Per una lettura pedagogica costruttrice di senso - The phenomenologic glance on the professional-scientific experience. For a pedagogical reading giving a sense 74
24 CFU per l'accesso a concorsi a cattedra e percorsi FIT- I Edizione, Edises, Napoli 2018 - ISBN: 978889362139D. 60. 74
Formare l’insegnante di religione: sapere, evangelizzazione e testimonianza “vicaria” 74
L’orientamento come Gemuetsbildung nella pedagogia fenomenologica di E. Stein 73
Per una pedagogia dell'accompagnamento. Un'indagine fenomenologico-ermeneutica sugli adolescenti in terra jonica 72
Metodologia della ricerca nelle Scienze umane e sociali 71
Il problema dell’altro e l’Einfühlung in Edith Stein. Per un umanesimo relazionale 70
Da fruitori a protagonisti del sapere: educare i giovani al metodo di studio 67
Progettare il futuro costruendo la pace: «benevolentia», «aequitas», «honestas», «pietas» 67
Per un “neoumanesimo del lavoro": l’alternanza scuola-lavoro 67
La propensione dei giovani al volontariato. Riflessioni pedagogiche su un orizzonte educativo possibile 66
L’odissea dei Migranti nel Mediterraneo. Sul valore pedagogico dell’autoetnografia 66
Recensione al testo C. LANEVE, C. DAY (Ed.), Analysis of educational practices. A comparison of research models, La Scuola, Brescia 2011 66
Lifelong learning e formazione professionale: un dibattito aperto 66
Essere e diventare persona: il lavoro come formazione 65
Il nuovo concorso a cattedra. Psicologia e scienze dell'educazione nella scuola secondaria. 65
Formazione e sviluppo dell’identità. Per una formazione pedagogica dell’insegnante 65
null 63
Per una postura di ricerca autoetnografica in campo educativo 63
Lo sviluppo della personalità 63
Gli studi sull’adolescenza e sullo sviluppo dell’identità 63
La postura embedded di ricerca in campo educativo 62
I fondamenti epistemologici delle scienze dell'educazione 61
L'autoetnografia in campo educativo 60
Recensione al testo C. LANEVE (a cura di), Dentro il “fare Scuola”. Sguardi plurali sulle pratiche 60
Storia e storiografia della Pedagogia 59
Fantasia e linguaggio. Per una didattica delle lingue fondata sull’immaginazione 58
Storia e storiografia della Pedagogia 58
L’intenzionalità come “originaria” esperienza educativa. Processo formativo e soggettività critica 58
La "postura" etnometodologica del ricercatore in campo educativo 57
Il lavoro come “valore supremo” ed esperienza di autenticazione del sé. La proposta pedagogica di S. Weil 57
Crisi dell’umano e bisogno di formazione. Educare i giovani al volontariato, tra intenzionalità e progetto 56
Dai saperi al sapere. Per un insegnamento pedagogicamente orientato 56
Valutare la formazione professionale: l’ottica pedagogica 56
Per una “misurazione” della qualità in Università. Linee di tendenza e note a margine 56
Pensare, sentire ed agire pedagogicamente 55
Modelli e teorie a confronto 55
Per una formazione ermeneutica dell’insegnante, oggi 54
La psicologia dello sviluppo e la psicoanalisi 54
La pratica di insegnamento. Nuovi percorsi di lettura 52
La psicologia cognitivista 52
Il nuovo Concorso a Cattedra – Psicologia e Scienze dell’Educazione - Manuale Teorico (Nuova edizione) 51
Lo sviluppo morale 51
La metodologia della ricerca pedagogica: aspetti, questioni, prospettive 50
La Pedagogia: fondamenti epistemologici, metodologici e principali strumenti d'indagine 50
S. Weil: promuovere la persona attraverso il lavoro 50
TRAINING A COMPETENT TEACHER: FOR A PEDAGOGICALLY ORIENTED TEACHING, PROMOTING AN AUTHENTIC SUBJECTIVITY 50
La valutazione delle competenze nei docenti e negli alunni 48
Recensione al testo R. PAGANO, Il pensiero pedagogico di Antonio Gramsci; Monduzzi Editoriale, Milano 2013 48
La "Pedagogia istituzionale": genesi e fondamenti 47
La valutazione: teorie e modelli 46
L’insegnante: un profilo professionale in via di definizione 46
Postfazione al Quaderno 13, Identità, pluralità, diversità 46
Tra materiale e immateriale. Linee di una pedagogia per un digitale sostenibile 46
Il piano ontico del sapere pedagogico. Categorie e postura di ricerca 45
The autobiography as a pedagogical political experience in Edith Stein. About a phenomenological educational realism 45
Le matrici pedagogiche di una “buona scuola”. Note a margine per il futuro dirigente 44
Promuovere lo sviluppo di competenze digitali negli insegnanti. Il ruolo strategico del Pedagogical Digital Competence Developer 43
Il ruolo del ricercatore in campo educativo: questioni epistemologiche e metodologiche 43
Totale 8.870
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2020/20215 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 5
2021/2022553 5 58 5 47 9 8 5 42 25 26 92 231
2022/2023973 129 92 75 81 85 105 34 125 99 54 51 43
2023/20241.000 37 60 50 151 73 116 73 94 53 125 64 104
2024/20252.404 228 56 189 134 108 161 182 167 157 144 315 563
2025/20264.717 477 361 807 589 439 271 412 260 442 418 200 41
Totale 10.630