IRIS
SCHIEDI, ADRIANA
 Distribuzione geografica
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Continente #
EU - Europa 3.490
NA - Nord America 3.277
AS - Asia 2.359
SA - Sud America 695
AF - Africa 95
OC - Oceania 7
Totale 9.923
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Nazione #
US - Stati Uniti d'America 3.201
IT - Italia 2.165
SG - Singapore 926
BR - Brasile 565
CN - Cina 537
FR - Francia 453
HK - Hong Kong 340
SE - Svezia 232
VN - Vietnam 182
RU - Federazione Russa 181
NL - Olanda 103
DE - Germania 93
IN - India 86
GB - Regno Unito 63
BD - Bangladesh 52
FI - Finlandia 51
CA - Canada 43
AR - Argentina 42
IQ - Iraq 33
JP - Giappone 33
UA - Ucraina 27
TR - Turchia 26
ZA - Sudafrica 25
BE - Belgio 22
ID - Indonesia 22
EC - Ecuador 20
MX - Messico 20
ES - Italia 18
PK - Pakistan 17
PL - Polonia 17
MA - Marocco 15
PH - Filippine 15
SA - Arabia Saudita 15
CO - Colombia 14
IE - Irlanda 14
KE - Kenya 14
MY - Malesia 14
TN - Tunisia 13
VE - Venezuela 13
CH - Svizzera 10
JO - Giordania 10
CL - Cile 9
PE - Perù 9
PY - Paraguay 9
RO - Romania 9
UZ - Uzbekistan 9
AU - Australia 7
BO - Bolivia 7
DZ - Algeria 7
IR - Iran 5
AT - Austria 4
EG - Egitto 4
HU - Ungheria 4
LT - Lituania 4
SN - Senegal 4
UY - Uruguay 4
AZ - Azerbaigian 3
ET - Etiopia 3
IL - Israele 3
JM - Giamaica 3
KG - Kirghizistan 3
KZ - Kazakistan 3
PS - Palestinian Territory 3
SY - Repubblica araba siriana 3
AE - Emirati Arabi Uniti 2
AL - Albania 2
CI - Costa d'Avorio 2
DK - Danimarca 2
DO - Repubblica Dominicana 2
GR - Grecia 2
GY - Guiana 2
LB - Libano 2
MD - Moldavia 2
NG - Nigeria 2
NP - Nepal 2
OM - Oman 2
PT - Portogallo 2
QA - Qatar 2
SM - San Marino 2
TT - Trinidad e Tobago 2
AM - Armenia 1
AO - Angola 1
BA - Bosnia-Erzegovina 1
BB - Barbados 1
BG - Bulgaria 1
BH - Bahrain 1
BT - Bhutan 1
BW - Botswana 1
CG - Congo 1
CY - Cipro 1
DJ - Gibuti 1
DM - Dominica 1
EE - Estonia 1
GT - Guatemala 1
HN - Honduras 1
HR - Croazia 1
KR - Corea 1
KW - Kuwait 1
LA - Repubblica Popolare Democratica del Laos 1
MK - Macedonia 1
Totale 9.913
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Città #
Dallas 775
Singapore 430
Hong Kong 338
Chandler 323
Ashburn 247
Nyköping 213
Milan 188
Rome 173
San Jose 139
Beijing 136
Bari 126
Roxbury 101
Lawrence 100
Lauterbourg 85
Ann Arbor 80
Los Angeles 73
Ho Chi Minh City 69
Cambridge 67
New York 67
Naples 65
Des Moines 56
Nanjing 55
Fairfield 52
São Paulo 45
Falkenstein 40
Helsinki 40
Jacksonville 40
Wilmington 40
Inglewood 39
Bologna 38
Florence 38
Hanoi 38
Woodbridge 36
Palermo 33
Council Bluffs 29
Orem 28
Paris 28
Boardman 26
Brescia 24
Dearborn 24
Santa Clara 24
Moscow 23
Turin 23
Brooklyn 22
Brussels 22
Cutrofiano 22
Tokyo 22
Buffalo 21
Houston 21
North Bergen 21
Taranto 21
Messina 19
Verona 19
Catania 18
Frankfurt am Main 18
Belo Horizonte 17
Chennai 17
Hebei 17
Rio de Janeiro 16
Castelvetrano 15
Montreal 15
Monza 15
Toronto 15
Buccinasco 14
Dublin 14
Jiaxing 14
Seattle 14
Amsterdam 13
Baghdad 13
Istanbul 13
London 13
Parma 13
Warsaw 13
Denver 12
Dhaka 12
Johannesburg 12
Shanghai 12
Trieste 12
Curitiba 11
Shenyang 11
Triggiano 11
Wuhan 11
Cagliari 10
Kuala Lumpur 10
Pescara 10
Quito 10
Redwood City 10
Amman 9
Ancona 9
Atlanta 9
Cesano Maderno 9
Chicago 9
Da Nang 9
Guangzhou 9
Haiphong 9
Kagoya 9
Nairobi 9
Nanchang 9
Padua 9
Rimini 9
Totale 5.392
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Nome #
1 Sud e Mediterraneo. Linguaggi, saperi, culture 821
Frammentazione sociale e fragilità esistenziale. Oltre la crisi delle relazioni umane, per una pedagogia della pietas 517
Multiculturalismo, processi identitari e mediazione interculturale. Per una formazione empatica del soggetto-persona 204
I giovani e il volontariato. Un'indagine in terra jonica 171
Narrare la Bildung. L’itinerario pedagogico di Edith Stein 166
Pedagogia della fantasia. L’allestimento di contesti cognitivi per i più piccoli 156
Pedagogia generale. Linee attuali di ricerca 150
Adriana Schiedi, Crisi pandemica e fragilità esistenziale: quale risposta pedagogica? 139
Bibliografia 136
Educare alla cittadinanza. aspetti pedagogici e note didattiche 127
Aver cura del cuore: l’utopia possibile della pedagogia empatica di Don Bosco 116
Pedagogia dei processi culturali e didattica interculturale 108
"Leggere" la pratica educativo-didattica 105
Significati del volontariato per la costruzione della persona: valenze pedagogiche 105
Adolescenti migranti da leggere. La “frontiera” come non-lieux e attraversamento di una soglia per la ricerca di identità 104
Bildung e persona in Edith Stein 101
La pedagogia generale: questioni e linee di ricerca contemporanee 98
La dialettica educazione/ formazione: oltre l’antinomia, verso la reciprocità 97
1789-2019. Responsabilità e prospettive dell’homo europaeus nel 230° anniversario della Dichiarazione dei diritti dell’uomo e del cittadino 95
La scuola del Sud come laboratorio di civicità. Una ricerca nella scuola jonica 90
La scala PraDISP. Uno strumento per riflettere sulle pratiche didattiche dell’insegnante di scuola primaria 90
Educare al pensiero creativo 89
Definizioni disciplinari 89
L’adolescenza: stereotipie e immagini inedite. Un’indagine fenomenologico-ermeneutica sull’adolescente tarantino 87
Identità, pluralità, diversità. Il riconoscimento, ovvero l’essere per l’altro 86
(L’antropologia) Modelli e teorie a confronto 85
Un modo diverso di pensare l’azione volontaria? Il capability approach per una formazione al volontariato consapevole. 85
Il DJSGE e le sfide sottese alle nuove frontiere di sviluppo 85
La Tutorship “scientifica”. Genesi e principi di una pedagogia della testimonianza per la formazione del ricercatore- The Scientific Tutorship. Origin and Principles of a Pedagogy of Testimony for Researcher Training 84
La "Pedagogia istituzionale": genesi e fondamenti 83
Dalle crisi globali alle sfide per la crescita: nuove frontiere di sviluppo 82
Per una pedagogia dell’armonia. Oltre l’aut aut accoglienza/diffidenza 81
Criminalità minorile, povertà educativa e fenomeno migratorio: una riflessione geopedagogica 80
La valutazione nella scuola. Aspetti, modelli ed esperienze 78
Understanding Educational Practice. Categories, Methodology and posture of Research. 76
Io-Altro: oltre il conflitto, per una pedagogia della differenza sub specie harmoniae 76
La pedagogia italiana nel dibattito epistemologico e istituzionale contemporaneo. Linee e statuti 75
La Pedagogia: fondamenti epistemologici, metodologici e principali strumenti d’indagine 75
La valutazione: teorie e modelli 74
La valutazione: definizione, confini, finalità 74
Formare l’insegnante di religione: sapere, evangelizzazione e testimonianza “vicaria” 74
L’adolescenza: stereotipie e immagini inedite. Un’indagine fenomenologico-ermeneutica sull’adolescente tarantino 73
Lo sguardo fenomenologico sull’esperire scientifico-professionale. Per una lettura pedagogica costruttrice di senso - The phenomenologic glance on the professional-scientific experience. For a pedagogical reading giving a sense 73
24 CFU per l'accesso a concorsi a cattedra e percorsi FIT- I Edizione, Edises, Napoli 2018 - ISBN: 978889362139D. 60. 73
Per una pedagogia dell'accompagnamento. Un'indagine fenomenologico-ermeneutica sugli adolescenti in terra jonica 71
L’orientamento come Gemuetsbildung nella pedagogia fenomenologica di E. Stein 71
Metodologia della ricerca nelle Scienze umane e sociali 70
Il problema dell’altro e l’Einfühlung in Edith Stein. Per un umanesimo relazionale 70
Progettare il futuro costruendo la pace: «benevolentia», «aequitas», «honestas», «pietas» 66
Per un “neoumanesimo del lavoro": l’alternanza scuola-lavoro 66
Lifelong learning e formazione professionale: un dibattito aperto 66
Essere e diventare persona: il lavoro come formazione 65
Da fruitori a protagonisti del sapere: educare i giovani al metodo di studio 65
Recensione al testo C. LANEVE, C. DAY (Ed.), Analysis of educational practices. A comparison of research models, La Scuola, Brescia 2011 65
null 63
La postura embedded di ricerca in campo educativo 62
Il nuovo concorso a cattedra. Psicologia e scienze dell'educazione nella scuola secondaria. 62
Per una postura di ricerca autoetnografica in campo educativo 62
Lo sviluppo della personalità 62
I fondamenti epistemologici delle scienze dell'educazione 61
Gli studi sull’adolescenza e sullo sviluppo dell’identità 61
Formazione e sviluppo dell’identità. Per una formazione pedagogica dell’insegnante 61
Recensione al testo C. LANEVE (a cura di), Dentro il “fare Scuola”. Sguardi plurali sulle pratiche 60
L’odissea dei Migranti nel Mediterraneo. Sul valore pedagogico dell’autoetnografia 59
La propensione dei giovani al volontariato. Riflessioni pedagogiche su un orizzonte educativo possibile 58
Storia e storiografia della Pedagogia 58
Fantasia e linguaggio. Per una didattica delle lingue fondata sull’immaginazione 57
La "postura" etnometodologica del ricercatore in campo educativo 57
Storia e storiografia della Pedagogia 57
L’intenzionalità come “originaria” esperienza educativa. Processo formativo e soggettività critica 57
Il lavoro come “valore supremo” ed esperienza di autenticazione del sé. La proposta pedagogica di S. Weil 57
L'autoetnografia in campo educativo 56
Crisi dell’umano e bisogno di formazione. Educare i giovani al volontariato, tra intenzionalità e progetto 55
Pensare, sentire ed agire pedagogicamente 55
Valutare la formazione professionale: l’ottica pedagogica 55
Per una “misurazione” della qualità in Università. Linee di tendenza e note a margine 55
Modelli e teorie a confronto 55
Dai saperi al sapere. Per un insegnamento pedagogicamente orientato 53
La psicologia dello sviluppo e la psicoanalisi 53
Per una formazione ermeneutica dell’insegnante, oggi 52
La pratica di insegnamento. Nuovi percorsi di lettura 51
La Pedagogia: fondamenti epistemologici, metodologici e principali strumenti d'indagine 50
Il nuovo Concorso a Cattedra – Psicologia e Scienze dell’Educazione - Manuale Teorico (Nuova edizione) 50
Lo sviluppo morale 50
La psicologia cognitivista 50
TRAINING A COMPETENT TEACHER: FOR A PEDAGOGICALLY ORIENTED TEACHING, PROMOTING AN AUTHENTIC SUBJECTIVITY 50
La valutazione delle competenze nei docenti e negli alunni 48
La metodologia della ricerca pedagogica: aspetti, questioni, prospettive 48
S. Weil: promuovere la persona attraverso il lavoro 48
Recensione al testo R. PAGANO, Il pensiero pedagogico di Antonio Gramsci; Monduzzi Editoriale, Milano 2013 47
La "Pedagogia istituzionale": genesi e fondamenti 46
La valutazione: teorie e modelli 46
The autobiography as a pedagogical political experience in Edith Stein. About a phenomenological educational realism 45
Postfazione al Quaderno 13, Identità, pluralità, diversità 45
Il piano ontico del sapere pedagogico. Categorie e postura di ricerca 44
Le matrici pedagogiche di una “buona scuola”. Note a margine per il futuro dirigente 44
Il ruolo del ricercatore in campo educativo: questioni epistemologiche e metodologiche 43
L’insegnante: un profilo professionale in via di definizione 43
Ontologia della persona umana ed educazione civica. Il contributo di E. Stein 42
I fondamenti epistemologici delle Scienze dell'educazione 42
Totale 8.643
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2020/202129 0 0 0 0 0 0 0 0 0 12 12 5
2021/2022553 5 58 5 47 9 8 5 42 25 26 92 231
2022/2023973 129 92 75 81 85 105 34 125 99 54 51 43
2023/20241.000 37 60 50 151 73 116 73 94 53 125 64 104
2024/20252.404 228 56 189 134 108 161 182 167 157 144 315 563
2025/20264.431 477 361 807 589 439 271 412 260 442 373 0 0
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