IRIS
SCHIEDI, ADRIANA
 Distribuzione geografica
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Continente #
NA - Nord America 4.868
EU - Europa 4.303
AS - Asia 2.415
SA - Sud America 725
Continente sconosciuto - Info sul continente non disponibili 442
AF - Africa 99
OC - Oceania 7
Totale 12.859
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Nazione #
US - Stati Uniti d'America 4.677
IT - Italia 2.940
SG - Singapore 932
BR - Brasile 586
CN - Cina 539
FR - Francia 455
HK - Hong Kong 344
SE - Svezia 232
VN - Vietnam 185
RU - Federazione Russa 183
NL - Olanda 109
DE - Germania 94
IN - India 88
BD - Bangladesh 83
CA - Canada 82
GB - Regno Unito 71
FI - Finlandia 51
AR - Argentina 46
JP - Giappone 34
IQ - Iraq 33
PL - Polonia 27
UA - Ucraina 27
TR - Turchia 26
ZA - Sudafrica 25
ID - Indonesia 24
BE - Belgio 23
MX - Messico 22
EC - Ecuador 20
ES - Italia 19
CO - Colombia 17
PK - Pakistan 17
MA - Marocco 15
MY - Malesia 15
PH - Filippine 15
SA - Arabia Saudita 15
VE - Venezuela 15
IE - Irlanda 14
KE - Kenya 14
SV - El Salvador 14
TT - Trinidad e Tobago 14
GT - Guatemala 13
TN - Tunisia 13
CH - Svizzera 10
JO - Giordania 10
NI - Nicaragua 10
CL - Cile 9
PE - Perù 9
PY - Paraguay 9
RO - Romania 9
UZ - Uzbekistan 9
CW - ???statistics.table.value.countryCode.CW??? 8
AU - Australia 7
BO - Bolivia 7
DZ - Algeria 7
GP - Guadalupe 7
HN - Honduras 6
AT - Austria 5
CR - Costa Rica 5
IR - Iran 5
LV - Lettonia 5
BB - Barbados 4
EG - Egitto 4
HU - Ungheria 4
IL - Israele 4
JM - Giamaica 4
LT - Lituania 4
PS - Palestinian Territory 4
SN - Senegal 4
UY - Uruguay 4
AZ - Azerbaigian 3
ET - Etiopia 3
KG - Kirghizistan 3
KZ - Kazakistan 3
PR - Porto Rico 3
SC - Seychelles 3
SY - Repubblica araba siriana 3
AE - Emirati Arabi Uniti 2
AL - Albania 2
BH - Bahrain 2
CI - Costa d'Avorio 2
DK - Danimarca 2
DO - Repubblica Dominicana 2
GR - Grecia 2
GY - Guiana 2
KR - Corea 2
LB - Libano 2
MD - Moldavia 2
NG - Nigeria 2
NP - Nepal 2
OM - Oman 2
PA - Panama 2
PT - Portogallo 2
QA - Qatar 2
SM - San Marino 2
AM - Armenia 1
AO - Angola 1
BA - Bosnia-Erzegovina 1
BG - Bulgaria 1
BM - Bermuda 1
BT - Bhutan 1
Totale 12.404
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Città #
Ashburn 831
Dallas 786
Milan 444
Singapore 431
San Jose 389
Hong Kong 340
Chandler 323
Rome 259
Nyköping 213
Council Bluffs 182
Beijing 138
Bari 137
Roxbury 101
Lawrence 100
Naples 86
Lauterbourg 85
New York 81
Ann Arbor 80
Los Angeles 80
Ho Chi Minh City 71
Cambridge 67
São Paulo 64
Des Moines 56
Nanjing 55
Bologna 54
Fairfield 53
Santa Clara 49
Florence 45
Jacksonville 41
Turin 41
Falkenstein 40
Helsinki 40
Wilmington 40
Inglewood 39
Palermo 39
Hanoi 38
Woodbridge 37
Columbus 33
Boardman 31
Toronto 31
Figino 29
Paris 29
Orem 28
Brescia 27
Buffalo 26
Dearborn 24
Taranto 24
Verona 24
Brooklyn 23
Catania 23
Moscow 23
North Bergen 23
Tokyo 23
Warsaw 23
Brussels 22
Cutrofiano 22
Houston 22
Frankfurt am Main 19
Messina 19
Monza 19
Belo Horizonte 17
Chennai 17
Hebei 17
Montreal 17
Rio de Janeiro 16
Seattle 16
Atlanta 15
Castelvetrano 15
Padua 15
Buccinasco 14
Chicago 14
Dublin 14
Jiaxing 14
London 14
Venice 14
Amsterdam 13
Baghdad 13
Istanbul 13
Parma 13
Pescara 13
Bergamo 12
Denver 12
Dhaka 12
Johannesburg 12
Port of Spain 12
Shanghai 12
Trieste 12
Cagliari 11
Curitiba 11
Reggio Calabria 11
San Salvador 11
Shenyang 11
Trento 11
Triggiano 11
Wuhan 11
Charlotte 10
Kuala Lumpur 10
Quito 10
Redwood City 10
Amman 9
Totale 7.037
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Nome #
1 Sud e Mediterraneo. Linguaggi, saperi, culture 860
Frammentazione sociale e fragilità esistenziale. Oltre la crisi delle relazioni umane, per una pedagogia della pietas 563
Multiculturalismo, processi identitari e mediazione interculturale. Per una formazione empatica del soggetto-persona 224
Pedagogia della fantasia. L’allestimento di contesti cognitivi per i più piccoli 203
I giovani e il volontariato. Un'indagine in terra jonica 193
Narrare la Bildung. L’itinerario pedagogico di Edith Stein 189
Pedagogia generale. Linee attuali di ricerca 186
Aver cura del cuore: l’utopia possibile della pedagogia empatica di Don Bosco 180
L’odissea dei Migranti nel Mediterraneo. Sul valore pedagogico dell’autoetnografia 170
Adriana Schiedi, Crisi pandemica e fragilità esistenziale: quale risposta pedagogica? 154
Bibliografia 151
Educare alla cittadinanza. aspetti pedagogici e note didattiche 145
La dialettica educazione/ formazione: oltre l’antinomia, verso la reciprocità 143
"Leggere" la pratica educativo-didattica 127
Recensione al testo C. LANEVE, C. DAY (Ed.), Analysis of educational practices. A comparison of research models, La Scuola, Brescia 2011 127
Adolescenti migranti da leggere. La “frontiera” come non-lieux e attraversamento di una soglia per la ricerca di identità 126
La scala PraDISP. Uno strumento per riflettere sulle pratiche didattiche dell’insegnante di scuola primaria 126
1789-2019. Responsabilità e prospettive dell’homo europaeus nel 230° anniversario della Dichiarazione dei diritti dell’uomo e del cittadino 123
La pedagogia generale: questioni e linee di ricerca contemporanee 123
Pedagogia dei processi culturali e didattica interculturale 121
Bildung e persona in Edith Stein 120
Significati del volontariato per la costruzione della persona: valenze pedagogiche 115
L’orientamento come Gemuetsbildung nella pedagogia fenomenologica di E. Stein 109
Educare al pensiero creativo 108
La Tutorship “scientifica”. Genesi e principi di una pedagogia della testimonianza per la formazione del ricercatore- The Scientific Tutorship. Origin and Principles of a Pedagogy of Testimony for Researcher Training 105
Un modo diverso di pensare l’azione volontaria? Il capability approach per una formazione al volontariato consapevole. 105
Definizioni disciplinari 104
La scuola del Sud come laboratorio di civicità. Una ricerca nella scuola jonica 103
Understanding Educational Practice. Categories, Methodology and posture of Research. 102
L’adolescenza: stereotipie e immagini inedite. Un’indagine fenomenologico-ermeneutica sull’adolescente tarantino 101
Recensione al testo C. LANEVE (a cura di), Dentro il “fare Scuola”. Sguardi plurali sulle pratiche 101
(L’antropologia) Modelli e teorie a confronto 100
La "Pedagogia istituzionale": genesi e fondamenti 99
Identità, pluralità, diversità. Il riconoscimento, ovvero l’essere per l’altro 99
Per una pedagogia dell’armonia. Oltre l’aut aut accoglienza/diffidenza 96
Criminalità minorile, povertà educativa e fenomeno migratorio: una riflessione geopedagogica 95
La valutazione nella scuola. Aspetti, modelli ed esperienze 95
L’insegnante: un profilo professionale in via di definizione 93
La Pedagogia: fondamenti epistemologici, metodologici e principali strumenti d’indagine 92
La valutazione: teorie e modelli 91
Dalle crisi globali alle sfide per la crescita: nuove frontiere di sviluppo 91
Formare l’insegnante di religione: sapere, evangelizzazione e testimonianza “vicaria” 90
Il DJSGE e le sfide sottese alle nuove frontiere di sviluppo 89
Valutare la formazione professionale: l’ottica pedagogica 88
La valutazione: definizione, confini, finalità 88
Il problema dell’altro e l’Einfühlung in Edith Stein. Per un umanesimo relazionale 87
Lo sguardo fenomenologico sull’esperire scientifico-professionale. Per una lettura pedagogica costruttrice di senso - The phenomenologic glance on the professional-scientific experience. For a pedagogical reading giving a sense 86
Dai saperi al sapere. Per un insegnamento pedagogicamente orientato 85
24 CFU per l'accesso a concorsi a cattedra e percorsi FIT- I Edizione, Edises, Napoli 2018 - ISBN: 978889362139D. 60. 85
Formazione e sviluppo dell’identità. Per una formazione pedagogica dell’insegnante 84
Per una pedagogia dell'accompagnamento. Un'indagine fenomenologico-ermeneutica sugli adolescenti in terra jonica 83
Recensione al testo R. PAGANO, Il pensiero pedagogico di Antonio Gramsci; Monduzzi Editoriale, Milano 2013 83
La pratica di insegnamento. Nuovi percorsi di lettura 82
La pedagogia italiana nel dibattito epistemologico e istituzionale contemporaneo. Linee e statuti 82
Per un “neoumanesimo del lavoro": l’alternanza scuola-lavoro 82
Metodologia della ricerca nelle Scienze umane e sociali 81
Io-Altro: oltre il conflitto, per una pedagogia della differenza sub specie harmoniae 81
La propensione dei giovani al volontariato. Riflessioni pedagogiche su un orizzonte educativo possibile 80
L’adolescenza: stereotipie e immagini inedite. Un’indagine fenomenologico-ermeneutica sull’adolescente tarantino 80
La valutazione delle competenze nei docenti e negli alunni 80
Pensare, sentire ed agire pedagogicamente 79
Progettare il futuro costruendo la pace: «benevolentia», «aequitas», «honestas», «pietas» 78
Gli studi sull’adolescenza e sullo sviluppo dell’identità 78
L'autoetnografia in campo educativo 77
Da fruitori a protagonisti del sapere: educare i giovani al metodo di studio 76
La "Pedagogia istituzionale": genesi e fondamenti 75
Per una formazione ermeneutica dell’insegnante, oggi 75
Lifelong learning e formazione professionale: un dibattito aperto 75
Per una “misurazione” della qualità in Università. Linee di tendenza e note a margine 74
Per una postura di ricerca autoetnografica in campo educativo 74
Storia e storiografia della Pedagogia 74
Lo sviluppo della personalità 74
Fantasia e linguaggio. Per una didattica delle lingue fondata sull’immaginazione 73
Essere e diventare persona: il lavoro come formazione 72
La postura embedded di ricerca in campo educativo 72
La valutazione: teorie e modelli 72
Ontologia della persona umana ed educazione civica. Il contributo di E. Stein 71
Il nuovo concorso a cattedra. Psicologia e scienze dell'educazione nella scuola secondaria. 71
Crisi dell’umano e bisogno di formazione. Educare i giovani al volontariato, tra intenzionalità e progetto 70
L’intenzionalità come “originaria” esperienza educativa. Processo formativo e soggettività critica 70
Storia e storiografia della Pedagogia 68
Modelli e teorie a confronto 68
I fondamenti epistemologici delle scienze dell'educazione 68
La Pedagogia dell’accompagnamento. Per un agire educativo di contrasto al fenomeno del drop-out in terra jonica 65
Il lavoro come “valore supremo” ed esperienza di autenticazione del sé. La proposta pedagogica di S. Weil 65
PNRR e ricerca per l’innovazione e la transizione ecologica e digitale 63
null 63
La "postura" etnometodologica del ricercatore in campo educativo 63
S. Weil: promuovere la persona attraverso il lavoro 63
La Pedagogia: fondamenti epistemologici, metodologici e principali strumenti d'indagine 62
Il nuovo Concorso a Cattedra – Psicologia e Scienze dell’Educazione - Manuale Teorico (Nuova edizione) 62
Lo sviluppo morale 62
La metodologia della ricerca pedagogica: aspetti, questioni, prospettive 60
La psicologia cognitivista 60
La psicologia dello sviluppo e la psicoanalisi 60
TRAINING A COMPETENT TEACHER: FOR A PEDAGOGICALLY ORIENTED TEACHING, PROMOTING AN AUTHENTIC SUBJECTIVITY 60
La valutazione come accountability: linee e prospettive 58
The subject-person and education in the dialogical personalism (R. Personalism), in the phenomenological anthropology (A. Ales Bello et alii), in the historical personalism (A. Agazzi), and in praxic historicism (A. Gramsci): Education as a rejection of any approval and self-expression, wich is internalized and/or in the historical context 58
Il piano ontico del sapere pedagogico. Categorie e postura di ricerca 57
Tra materiale e immateriale. Linee di una pedagogia per un digitale sostenibile 57
Totale 10.676
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Totale Lug Ago Sett Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu
2021/2022485 0 0 0 47 9 8 5 42 25 26 92 231
2022/2023973 129 92 75 81 85 105 34 125 99 54 51 43
2023/20241.000 37 60 50 151 73 116 73 94 53 125 64 104
2024/20252.404 228 56 189 134 108 161 182 167 157 144 315 563
2025/20265.086 477 361 807 589 439 271 412 260 442 418 196 414
2026/20271.860 136 236 577 911 0 0 0 0 0 0 0 0
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