IRIS
CALVANO, GABRIELLA
 Distribuzione geografica
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Continente #
EU - Europa 1.598
AS - Asia 1.267
NA - Nord America 1.233
SA - Sud America 358
AF - Africa 43
OC - Oceania 5
Totale 4.504
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Nazione #
US - Stati Uniti d'America 1.190
IT - Italia 890
SG - Singapore 557
RU - Federazione Russa 323
BR - Brasile 270
CN - Cina 214
HK - Hong Kong 202
SE - Svezia 139
VN - Vietnam 79
FR - Francia 78
BD - Bangladesh 36
DE - Germania 36
IN - India 34
AR - Argentina 32
GB - Regno Unito 32
NL - Olanda 31
CA - Canada 19
ID - Indonesia 18
IQ - Iraq 18
ZA - Sudafrica 14
FI - Finlandia 13
MY - Malesia 13
EC - Ecuador 12
PK - Pakistan 12
SA - Arabia Saudita 12
VE - Venezuela 12
CO - Colombia 11
MX - Messico 11
TR - Turchia 11
ES - Italia 10
PH - Filippine 10
JP - Giappone 9
KE - Kenya 8
PL - Polonia 8
PY - Paraguay 8
GR - Grecia 7
UA - Ucraina 6
AU - Australia 5
CL - Cile 5
IL - Israele 5
AE - Emirati Arabi Uniti 4
AT - Austria 4
AZ - Azerbaigian 4
BE - Belgio 4
CI - Costa d'Avorio 4
JO - Giordania 4
KZ - Kazakistan 4
MA - Marocco 4
TW - Taiwan 4
BO - Bolivia 3
CH - Svizzera 3
EG - Egitto 3
JM - Giamaica 3
NP - Nepal 3
PT - Portogallo 3
TN - Tunisia 3
UZ - Uzbekistan 3
BG - Bulgaria 2
CR - Costa Rica 2
DO - Repubblica Dominicana 2
DZ - Algeria 2
ET - Etiopia 2
LB - Libano 2
MD - Moldavia 2
PE - Perù 2
SN - Senegal 2
UY - Uruguay 2
AL - Albania 1
AM - Armenia 1
BF - Burkina Faso 1
BH - Bahrain 1
BY - Bielorussia 1
BZ - Belize 1
CY - Cipro 1
CZ - Repubblica Ceca 1
GE - Georgia 1
GF - Guiana Francese 1
GP - Guadalupe 1
GT - Guatemala 1
HN - Honduras 1
HU - Ungheria 1
IE - Irlanda 1
KR - Corea 1
KW - Kuwait 1
LV - Lettonia 1
OM - Oman 1
PA - Panama 1
QA - Qatar 1
SI - Slovenia 1
TL - Timor Orientale 1
TT - Trinidad e Tobago 1
Totale 4.504
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Città #
Singapore 265
Hong Kong 199
Chandler 159
Ashburn 138
Nyköping 124
San Jose 86
Rome 81
Beijing 72
Bari 67
Milan 57
New York 47
Ann Arbor 46
Fairfield 43
Ho Chi Minh City 36
Houston 28
Seattle 27
Woodbridge 27
Catania 26
Dallas 26
Cambridge 25
São Paulo 25
Lawrence 24
Lauterbourg 23
Wilmington 21
Moscow 19
Roxbury 19
Florence 18
Los Angeles 18
Pescara 17
Naples 16
Rio de Janeiro 16
Santa Clara 16
Casalecchio di Reno 15
Turin 15
Foligno 13
Frankfurt am Main 13
Hanoi 13
Modena 13
Giovinazzo 12
Trani 11
Boardman 10
Council Bluffs 10
Helsinki 10
Palo del Colle 10
Paris 10
Bologna 9
Buffalo 9
Cagliari 9
Dhaka 9
Leeds 9
Verona 9
Amsterdam 8
Barletta 8
Brasília 8
Guangzhou 8
Guayaquil 8
Jacksonville 8
Jakarta 8
Princeton 8
Baghdad 7
Brooklyn 7
Curitiba 7
Des Moines 7
Falkenstein 7
Johannesburg 7
Kuala Lumpur 7
Palermo 7
Buenos Aires 6
Caracas 6
Chicago 6
Inglewood 6
Lahore 6
Lecce 6
Mexico City 6
Nairobi 6
Padua 6
Parma 6
Tokyo 6
Warsaw 6
Belo Horizonte 5
Biên Hòa 5
Chennai 5
Crosia 5
Giugliano in Campania 5
Jiaxing 5
Mascalucia 5
Nanjing 5
Padova 5
Prato 5
Reggio Calabria 5
Scordia 5
Shanghai 5
Taranto 5
Toronto 5
Abidjan 4
Amman 4
Anápolis 4
Bagnolo Mella 4
Bitonto 4
Brussels 4
Totale 2.311
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Nome #
Educare per lo sviluppo Sostenibile. L’impegno degli Atenei italiani: esperienze in corso e buone pratiche 200
Paper "GARDEN CARE. LABORATORIES OF ENVIRONMENTAL DIDACTIC". ESREA – University of Southern Denmark, Institute of Philosophy, Education and the Study of Religions. 1-4 March 2012 138
Promoting Sustainable Behavior Using Serious Games: SeAdventure for Ocean Literacy 132
Educare alla giustizia per educare al futuro: impegno delle istituzioni e prospettive pedagogiche. Una ricerca empirica sul territorio pugliese. 131
Educazione ambientale e formazione degli operatori. Il caso Puglia 118
Oltre le povertà educative: nuove prospettive e opportunità socio-relazionali 116
Ambiente: tra percezione dell’esistente e cittadinanza consapevole 110
Explaining Intimate Partner Violence with LLaMAntino 109
An unsupervised behavioral analysis of highway traffic flow for security applications 104
GAMIFICATION AND SERIOUS GAME IN EDUCATION: THE TEACHERS’ POINT OF VIEW 102
A serious game to promote environmental attitude 93
null 91
null 90
Educazione universitaria per la sostenibilità 90
La formazione dei docenti all’Agenda 2030 per la “nuova” Educazione Civica. Il punto di vista dei docenti neoassunti della Provincia di Bari 88
Educare per il futuro: sviluppare competenze per la sostenibilità a livello universitario. L’esperienza dell’università di Bari 85
Ripensare la formazione dei docenti per lo sviluppo sostenibile: una questione essenziale 83
Esperire l’ambiente. Tra natura e contesti di vita 81
Cyber Social Security (CSS): A Lens on Methods for Extraction of Social Sensor Data 79
null 78
Che fare? Problemi aperti 73
Come e cosa consumano i pre-adolescenti baresi: il necessario passaggio dagli stili di vita ai “nuovi stili di vita” 71
Urban Environmental Education and Sustainability in Lama Balice Regional Natural Park 70
Atenei sostenibili. Per un recupero del ruolo civile e politico dell’Università 68
ESSERE FIGURE EDUCATIVE IN UN CONTESTO DI CRISI AMBIENTALE. IL CASE STUDY DI TARANTO TRA BENE COMUNE ED ENVIRONMENTAL JUSTICE 68
Educare alla giustizia in famiglia: tra responsabilità genitoriale e rete istituzionale 63
Siamo tutti nell’antropocene! Intersezioni disciplinari e attraversamenti pedagogici 63
Cinque chiavi per il futuro più una. L’intelligenza collettiva per costruire sviluppo sostenibile 62
‘Fu vera gloria?’ La Terza Missione delle Università Italiane tra opportunità e contraddizioni: Un’analisi del Rapporto VQR-TM 2015-2019 62
Risultanze e interpretazioni. Il punto di vista degli alunni delle Scuole Primarie di Puglia 62
Educazione ambientale e contesti di crisi. Il punto di vista dei genitori tarantini 61
Processi tecnologici ed educativi per costruire ecosistemi urbani sostenibili 60
Per evitare la catastrofe annunciata. Ecologia integrale ed educazione ambientale: significati e linee di ricerca 59
Re-immaginare la scuola per re-immaginare l’educazione. Tra nuovi scenari, futuri possibili, bisogno di cittadinanza 57
Percorsi di Educazione Ambientale Urbana: il case study del Parco urbano di Lama Balice 57
Citizenship and global environmental education: between politics and participation 57
The Mediterranean Way a model to achieve the 2030 Agenda Sustainable Development Goals (SDGs) 56
The third mission looks to the future: for a sustainable, transformative, civic university 56
CLIMATE CHANGE, EDUCATION, SOCIAL JUSTICE: MAIN CHARACTERS, PROCESSES, EDUCATIONAL IMPLICATIONS 55
The Anthropocene as an Educational Challenge: A Meta-synthesis on Sustainability and Citizenship Studies 52
SHARED LEARNING AND SUSTAINABILITY COMMIT-MENT. THE GREEN OFFICE OF THE UNIVERSITY OF BOLOGNA 51
How the structure of a Green Campus promotes the development of sustainability competencies. The experience of the University of Bologna 49
L’educatore ambientale: un professionista educativo per il futuro 48
PER FAR LA PACE…CI VUOLE UN FIORE”. EDUCARE ALLA GIUSTIZIA CLIMATICA PER CO-STRUIRE SVILUPPO SOSTENIBILE 47
Il ruolo dell’università nella lotta ai cambiamenti climatici 47
L’intelligenza artificiale come strategia per educare al rispetto e alla responsabilità. Il caso di LLaMAntino 47
Da Epimeteo a Prometeo. L’Antropocene tra cambiamento, sostenibilità, cittadinanza, educazione 46
Le “Aule Verdi” per Educare all’Ambiente e Intercultura: Uno Studio di Caso 46
EXPO2015. Food and dialogue between cultures: towards a new vision of nutrition, planet earth and human being 46
Multimedia technologies to foster ecological skills 45
Formazione continua e apprendimento permanente nelle Università italiane. Un’indagine esplorativa 44
Università e sostenibilità. Dalle azioni individuali all’impegno di rete 41
Educazione è Sostenibilità. Connessioni e implicazioni per lo sviluppo sostenibile 41
Sostenibile, globale, in dialogo con i territori: proposte per una scuola post-crisi 39
Università e disarmo. Il ruolo dell'Higher Education per costruire pace 38
Prepararsi all’emergenza: cambiamenti climatici, educazione, impegno internazionale 37
Creating Sustainability: Educators for Localising the 2030 Agenda 37
Educare per lo sviluppo sostenibile. Cittadinanza globale e partecipazione territoriale 36
Progettare la sostenibilità. Educazione, Cura, Partecipazione 36
La “Carta della Terra”: implicazioni etiche e prospettive pedagogiche 35
Apprendimento permanente come opportunità per il futuro. L’impegno dell’ASviS e della società civile 34
Quando i giovani partecipano: i processi student driven per la sostenibilità degli Atenei 32
Problemi ambientali e migrazioni: riflessioni pedagogiche e prospettive educative 30
“Our common future” for different subjects: How accounting, engineering and pedagogy courses enhance sustainable development literacy 28
Transizione ecologica, localizzazione dell’Agenda 2030, processi educativi: applicazioni di contesto e prospettive per gli educatori 26
Giustizia climatica e di genere: una questione pedagogico-politica 25
La formazione dei docenti all’Agenda 2030 per la Scuola Sostenibile. Il punto di vista degli Insegnanti neoassunti 24
Introduzione a cura di Sara Bornatici e Gabriella Calvano 24
Genere e clima: questioni di giustizia e implicazioni pedagogiche 23
Università e sostenibilità. L’impegno per un sistema formativo integrato 23
Giustizia Climatica 21
La Terza Missione universitaria nell’era della sostenibilità: verso un nuovo paradigma di responsabilità sociale e territoriale 21
Educar en tiempos del antropoceno: desafíos éticos entre el colapso y la esperanza 21
L’Educazione alla Sostenibilità negli Atenei Italiani. Presentazione del Quaderno 20
Responsabilità sociale ed educativa delle università. Processi e governance al servizio del territorio 19
Introduzione 15
Perché l’educazione per lo sviluppo sostenibile è importante per le università? Un’analisi teoricoconcettuale 14
Presentazione 13
Università, territori, educazione. La sfida ecologica e comunitaria della sostenibilità 12
Enhancing Sustainable Development Literacy in Higher Education: Insights from Accounting and Pedagogy Courses 11
Cinquant’anni dalla Carta di Belgrado: analisi e attualità del documento fondativo dell’Educazione Ambientale 9
Università e territori per la giusta transizione: epistemologie trasformative per la responsabilità ecologica 8
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Totale Lug Ago Sett Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu
2020/202124 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 24
2021/2022152 10 6 3 6 3 7 5 5 8 26 34 39
2022/2023425 36 66 40 31 51 59 17 51 55 1 9 9
2023/2024215 12 21 12 11 10 29 7 9 18 32 34 20
2024/20251.210 93 26 67 43 54 68 107 48 71 67 231 335
2025/20262.304 329 202 152 207 263 128 171 95 370 257 100 30
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