Transizione ecologica, localizzazione dell’Agenda 2030, processi educativi: applicazioni di contesto e prospettive per gli educatori

L’articolo esamina in dettaglio la transizione ecologica nel contesto dell’Agenda 2030, con un focus specifico sulla localizzazione degli Obiettivi di Sviluppo Sostenibile (SDGs) come chiave per una transizione giusta e inclusiva. Attraverso un’analisi approfondita, viene evidenziato il ruolo cruciale dell’educazione nell’instaurare una relazione positiva tra la transizione ecologica e la localizzazione degli SDGs. L’articolo offre una panoramica delle sfide e delle opportunità legate all’implementazione degli SDGs a livello locale, enfatizzando l’importanza della figura dell’educatore ambientale per lo sviluppo sostenibile. Si discute, inoltre, l’esigenza di un approccio innovativo e integrato nell’educazione e nella ricerca per supportare efficacemente la transizione ecologica, mettendo in luce l’importanza di un impegno costante nella formazione degli educatori