IRIS
PASTORE, SERAFINA MANUELA
 Distribuzione geografica
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Continente #
EU - Europa 5.722
NA - Nord America 4.695
AS - Asia 2.931
SA - Sud America 859
AF - Africa 160
OC - Oceania 50
Continente sconosciuto - Info sul continente non disponibili 5
Totale 14.422
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Nazione #
US - Stati Uniti d'America 4.570
IT - Italia 2.685
SG - Singapore 1.157
FR - Francia 948
BR - Brasile 675
CN - Cina 654
RU - Federazione Russa 558
SE - Svezia 457
HK - Hong Kong 300
VN - Vietnam 243
GB - Regno Unito 235
DE - Germania 233
UA - Ucraina 201
FI - Finlandia 109
IN - India 107
NL - Olanda 67
AR - Argentina 60
BD - Bangladesh 58
ID - Indonesia 57
TR - Turchia 53
CA - Canada 46
IQ - Iraq 44
AU - Australia 43
MX - Messico 42
CH - Svizzera 39
ZA - Sudafrica 36
CI - Costa d'Avorio 33
JP - Giappone 30
MY - Malesia 29
IE - Irlanda 28
CL - Cile 26
ES - Italia 26
PK - Pakistan 26
PL - Polonia 26
SA - Arabia Saudita 25
EC - Ecuador 24
PH - Filippine 23
BE - Belgio 22
CO - Colombia 22
UZ - Uzbekistan 22
VE - Venezuela 20
SI - Slovenia 19
PY - Paraguay 16
MA - Marocco 15
KE - Kenya 14
TN - Tunisia 13
AT - Austria 12
KR - Corea 12
EG - Egitto 11
IR - Iran 10
JO - Giordania 10
ET - Etiopia 9
NP - Nepal 9
AE - Emirati Arabi Uniti 8
UY - Uruguay 8
AZ - Azerbaigian 7
BG - Bulgaria 7
JM - Giamaica 7
NZ - Nuova Zelanda 7
OM - Oman 7
TH - Thailandia 7
GR - Grecia 6
GT - Guatemala 5
HN - Honduras 5
HU - Ungheria 5
IL - Israele 5
KZ - Kazakistan 5
LT - Lituania 5
RO - Romania 5
BH - Bahrain 4
CZ - Repubblica Ceca 4
DZ - Algeria 4
EE - Estonia 4
LB - Libano 4
NO - Norvegia 4
PE - Perù 4
SD - Sudan 4
BA - Bosnia-Erzegovina 3
BO - Bolivia 3
CR - Costa Rica 3
DO - Repubblica Dominicana 3
EU - Europa 3
HR - Croazia 3
NG - Nigeria 3
PA - Panama 3
TT - Trinidad e Tobago 3
AM - Armenia 2
AO - Angola 2
BW - Botswana 2
BY - Bielorussia 2
KH - Cambogia 2
KW - Kuwait 2
LK - Sri Lanka 2
LY - Libia 2
MU - Mauritius 2
PS - Palestinian Territory 2
PT - Portogallo 2
SK - Slovacchia (Repubblica Slovacca) 2
TC - Turks e Caicos 2
A1 - Anonimo 1
Totale 14.394
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Città #
Singapore 586
Chandler 530
Ashburn 406
Jacksonville 372
Nyköping 365
Hong Kong 291
Bari 252
Milan 211
San Jose 208
Fairfield 198
Beijing 176
Rome 170
Woodbridge 168
Ann Arbor 163
Cambridge 120
Roxbury 118
Lawrence 116
Lauterbourg 106
Nanjing 99
Houston 98
Seattle 98
Wilmington 93
New York 88
Los Angeles 81
Ho Chi Minh City 69
Council Bluffs 67
Dallas 64
Des Moines 61
Turin 54
Bologna 51
Naples 51
Inglewood 47
Hanoi 45
Brooklyn 42
Catania 42
Santa Clara 42
São Paulo 42
Palermo 40
Falkenstein 39
Boardman 38
Princeton 36
Verona 35
Moscow 34
Redwood City 34
Shenyang 34
Abidjan 33
Dearborn 31
Dong Ket 31
Jiaxing 30
San Francisco 30
Paris 29
Buffalo 28
Helsinki 28
Brescia 27
Taranto 27
Tokyo 27
Dublin 25
Florence 25
Changsha 23
Jakarta 23
Brussels 22
Warsaw 22
Frankfurt am Main 21
Nanchang 21
Hebei 20
Toronto 20
Basingstoke 19
Rio de Janeiro 19
Chicago 18
Tashkent 18
Belo Horizonte 17
Chennai 16
Johannesburg 16
London 16
Melbourne 16
Orem 16
Santiago 16
Barletta 15
Bergamo 15
Curitiba 15
Haikou 15
Da Nang 14
Pescara 14
Brasília 13
Kuala Lumpur 13
Kyshyn 13
Baghdad 12
Dhaka 12
Nuremberg 12
Padova 12
Salvador 12
Amsterdam 11
Atlanta 11
Guangzhou 11
Korosten 11
Messina 11
Mumbai 11
Parma 11
Perugia 11
Phoenix 11
Totale 7.096
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Nome #
Valutazione per l'apprendimento. Guida didattica a fumetti 1.174
Autovalutazione. Promuovere la riflessione e l'autoregolazione dell'apprendimento 837
Cosa mi aspetto dall’Università? Un’esperienza di orientamento e … gli studenti rispondono 578
A handbook of reflective and experiential learning 281
Formal and informal learning in the workplace: a research review 227
Fumetti e competenza di lettura: per una didattica dell’arte sequenziale 219
Saper (ben) valutare. Repertori, modelli e istanze formative per l’assessment literacy degli insegnanti 194
A theory-based evaluation to improve youth participation in progress: A case study of a youth policy in Italy 192
An evaluation study of youth participation in youth work: a case study in Southern Italy 189
Teacher assessment literacy: a systematic review 186
Mettere al centro gli studenti nella valutazione: la migliore promessa per promuovere apprendimento 181
La valutazione del sistema scuola. Contesti, logiche, modelli e principi operativi 177
Per un’efficace autovalutazione della scuola 171
Prove parallele, prove per una valutazione coesa e coerente 169
Interventi di recupero studenti fuoricorso e inattivi: riflessioni a margine di un progetto-pilota 164
Teacher assessment literacy: A three-dimensional model 163
La competenza valutativa degli insegnanti nel formative assessment: il sistema rtti 157
Il Sistema nazionale di valutazione e l'uso delle Rilevazioni nazionali INVALSI nelle scuole: quali cambiamenti? 156
Research Designs and Methods in Self-assessment Studies: A Content Analysis 152
Culturally Responsive Assessment: A Missed Call for Italy? 152
Il CAP - Centro per l’Apprendimento Permanente: una ricerca-intervento “con e per” i cittadini dei Paesi Terzi 150
CAP Centre for lifelong learning: an action research experience “with and for” third country citizens 149
Competenza valutativa e formazione docente 146
“Another brick in the wall”? Concezioni degli insegnanti sulla valutazione: il punto di vista di chi è in formazione 145
“Questione di feedback”: dati INVALSI e pratiche di valutazione in classe 143
“Movement Doesn’t Lie”: Teachers’ Practice Choreutical Analysis 140
A national student survey for the Italian higher education system 136
Cambiare il sistema scuola a partire dalla valutazione in classe. Spunti per un formative assessment integrato 135
Becoming a Teacher: the role of body at work 132
Lavoro e apprendimento. Intersezioni didattiche 131
Formative Assessment and Teaching Practice: The point of view of Italian Teachers 126
Migranti, Rifugiati e Università. Prove tecniche di certificazione. 122
Students’ feedback in mid-term surveys: an explorative contribution in the Italian university context 121
Alla ricerca di una definizione di competenza valutativa 115
Quale auto-valutazione in Università per i professionisti di domani? Percorsi operativi tra riflessioni didattiche e ricerca educativa 114
Formative assessment and teachers' practice: implications for educational research and professional development 113
Cosa serve agli insegnanti per ben valutare 112
Valutare la formazione in azienda 110
7. Valutare la formazione alla ricerca scientifica: implicazioni didattiche e problemi organizzativi dei dottorati 110
Valutare (per migliorare) la qualità didattica del sistema universitario italiano: il progetto IDEA 109
Il mentoring della pubblica amministrazione: una ricerca esplorativa sui lavoratori maturi 105
Is an “avant-garde” assessment? The certification of competencies in the Italian higher education system. 105
Valutare la Terza Missione dell'Università: processi partecipativi e meccanismi di consultazione. 105
Are teachers literate in formative assessment? The development and validation of the Teacher Formative Assessment Literacy Scale 105
E-learning ed autovalutazione 101
Autovalutazione 99
Valutazione degli apprendimenti, prove Invalsi e sistema scuola. Prime riflessioni a margine del Questionario Insegnante 99
Valutare la formazione alla ricerca scientifica: implicazioni didattiche e problemi organizzativi 97
Formative assessment, mediazione didattica e regolazione dell’apprendimento 96
Evaluation and Informal Learning 92
Bibliografia ragionata 92
Insegnamento e valutazione: spunti dalla teaching evaluation 91
Proceedings of EDULEARN22 Conference 4th-6th July 2022, Palma, Mallorca, Spain 90
Silent Assessment? Cosa pensano della valutazione gli studenti universitari 90
Oltre il mito educativo? Formative assessment e pratica didattica 89
"On the sunny side of the street": la formazione in ottica appreciative 88
“What do you think about it”? 88
Shaping experience: strategie didattiche per l'apprendimento riflessivo 88
Design e metodi di ricerca pedagogica. Uno sguardo alle riviste di settore 87
Valutazione e apprendimento. Un’esperienza di Appreciative Inquire 85
Corsi di studio triennali: analisi dei voti, 85
Assessment Literacy, Data Use, and Teacher Decision-making: A Feasible Balance? 84
Teaching as Dance. An Ethnographic Pathway for studies on Teaching 83
Workplace Learning 83
Introduzione. Scuola, formazione e cambiamento attraverso la valutazione 83
La pratica educativa come lavoro 81
Lo status della scuola italiana 81
Ricerca e valutazione in pedagogia. L’importanza di rifletterci su 81
Riflessività, apprendimento e valutazione 79
How Do Italian Teacher Trainees Conceive Assessment? 79
Valutazione e formazione alla ricerca: la via della riflessività 78
Formative assessment e pratica didattica: per una valutazione "ready to use" 78
"Quality Assurance" in Università: non è solo questione di indicatori 78
Il formatore 77
La formazione degli adulti nella Knowledge Society. Ri-modulazioni didattiche 77
Valutare la scienza a scuola: dall'incombenza formale alla necessità didattica 77
L'educazione e l'istruzione: sì, no, forse... Le rappresentazioni degli insegnanti 76
La laboriosità 76
Valutare il sistema scuola 76
Teaching as dance: A case-study for teacher practice analysis 75
Assessing Teachers’ Strategies in Formative Assessment: The Teacher Formative Assessment Practice Scale 75
THE SOUND OF SCIENCE(S): A SOUND-BASED PROJECT FOR INCLUSIVE STEAM EDUCATION AND SCIENCE COMMUNICATION 74
Il lavoro oggi: le sfide per la riflessione pedagogica 74
Storie di formazione e formazione di storie. Il valore pedagogico delle etnografie lavorative 73
Introduzione all'edizione italiana 72
Soddisfazione per l’organizzazione e disappunto per l’organizzazione 72
Lavoro, formazione e apprendimento: quale possibile integrazione? 71
Teachers' efficacy: tra percezioni degli insegnanti e pratica didattica. Modulazioni tematiche e implicazioni operative 71
COVID-19 and the School Assessment Reform? The Missed Effects on Formative Assessment Practice 71
Per un uso “formativo dell’assessment: un (tentativo di) monitoraggio didattico in Università 70
Nuove parole della formazione 70
Through student eyes: Assessment conceptions and quality assurance 70
Introduzione 69
Lifelong Learning and Higher Education serving for the inclusion of refugees and students with migratory backgrounds. 68
L’educazione, l’istruzione: si, no, forse 67
Giovani in transizione verso il lavoro: percorsi di ricerca didattica, 67
Quello che gli studenti non dicono. Valutazione della qualità didattica universitaria e questionari opinioni studenti 67
L’autovalutazione nella formazione 65
Per una valutazione delle scuole. Oltre l'adempimento 65
With Equity in Mind: A Systematic Review of Recognition Practices for Migrants and Refugees in the European Context 64
Totale 13.152
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Totale Lug Ago Sett Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu
2020/2021218 0 0 0 0 0 0 0 0 0 84 64 70
2021/2022841 19 93 16 44 23 47 10 37 56 48 112 336
2022/20231.575 206 168 120 136 141 181 27 187 224 50 79 56
2023/20241.220 90 112 65 80 92 150 69 69 72 122 148 151
2024/20252.988 179 114 272 132 177 187 227 206 173 167 549 605
2025/20264.991 661 482 355 534 557 586 579 216 548 473 0 0
Totale 14.852