IRIS
PASTORE, SERAFINA MANUELA
 Distribuzione geografica
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Continente #
EU - Europa 6.431
NA - Nord America 5.663
AS - Asia 3.003
SA - Sud America 888
Continente sconosciuto - Info sul continente non disponibili 437
AF - Africa 169
OC - Oceania 52
Totale 16.643
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Nazione #
US - Stati Uniti d'America 5.514
IT - Italia 3.344
SG - Singapore 1.165
FR - Francia 955
BR - Brasile 682
CN - Cina 663
RU - Federazione Russa 558
SE - Svezia 457
HK - Hong Kong 302
GB - Regno Unito 251
VN - Vietnam 247
DE - Germania 241
UA - Ucraina 202
FI - Finlandia 110
IN - India 107
BD - Bangladesh 75
NL - Olanda 72
AR - Argentina 63
ID - Indonesia 60
CA - Canada 59
TR - Turchia 55
AU - Australia 45
IQ - Iraq 44
MX - Messico 43
CH - Svizzera 39
MY - Malesia 39
ZA - Sudafrica 37
CI - Costa d'Avorio 33
CL - Cile 33
JP - Giappone 31
IE - Irlanda 30
PH - Filippine 29
PK - Pakistan 29
CO - Colombia 28
EC - Ecuador 27
PL - Polonia 27
ES - Italia 26
SA - Arabia Saudita 26
UZ - Uzbekistan 23
BE - Belgio 22
VE - Venezuela 22
SI - Slovenia 19
PY - Paraguay 16
KE - Kenya 15
KR - Corea 15
MA - Marocco 15
TN - Tunisia 13
AT - Austria 12
EG - Egitto 11
IR - Iran 10
JO - Giordania 10
NP - Nepal 10
AE - Emirati Arabi Uniti 9
ET - Etiopia 9
GR - Grecia 9
JM - Giamaica 9
UY - Uruguay 8
AZ - Azerbaigian 7
BG - Bulgaria 7
LT - Lituania 7
NZ - Nuova Zelanda 7
OM - Oman 7
TH - Thailandia 7
CR - Costa Rica 6
DZ - Algeria 6
GT - Guatemala 6
RO - Romania 6
HN - Honduras 5
HU - Ungheria 5
IL - Israele 5
KZ - Kazakistan 5
NO - Norvegia 5
PE - Perù 5
BH - Bahrain 4
CZ - Repubblica Ceca 4
EE - Estonia 4
LB - Libano 4
PR - Porto Rico 4
SD - Sudan 4
BA - Bosnia-Erzegovina 3
BO - Bolivia 3
DO - Repubblica Dominicana 3
EU - Europa 3
HR - Croazia 3
NG - Nigeria 3
PA - Panama 3
RS - Serbia 3
SC - Seychelles 3
TT - Trinidad e Tobago 3
AM - Armenia 2
AO - Angola 2
BW - Botswana 2
BY - Bielorussia 2
KH - Cambogia 2
KW - Kuwait 2
LK - Sri Lanka 2
LY - Libia 2
MU - Mauritius 2
PS - Palestinian Territory 2
PT - Portogallo 2
Totale 16.177
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Città #
Singapore 590
Chandler 530
Milan 483
Ashburn 472
San Jose 467
Jacksonville 373
Nyköping 365
Hong Kong 292
Rome 269
Bari 259
Council Bluffs 221
Fairfield 198
Beijing 180
Woodbridge 168
Ann Arbor 163
Cambridge 120
Roxbury 118
Lawrence 117
Los Angeles 109
New York 108
Lauterbourg 107
Houston 100
Nanjing 99
Seattle 99
Wilmington 93
Dallas 87
Turin 81
Ho Chi Minh City 70
Naples 68
Columbus 66
Santa Clara 65
Des Moines 61
Bologna 57
Boardman 56
Palermo 49
Brooklyn 47
Inglewood 47
Hanoi 45
Catania 44
São Paulo 43
San Francisco 42
Falkenstein 39
Brescia 37
Verona 37
Princeton 36
Moscow 34
Redwood City 34
Shenyang 34
Abidjan 33
Florence 32
Dearborn 31
Dong Ket 31
Taranto 31
Buffalo 30
Jiaxing 30
Paris 29
Helsinki 28
Tokyo 28
Dublin 25
Figino 25
Orem 24
Toronto 24
Changsha 23
Chicago 23
Frankfurt am Main 23
Jakarta 23
Brussels 22
Warsaw 22
Nanchang 21
Hebei 20
Basingstoke 19
Phoenix 19
Rio de Janeiro 19
Tashkent 19
Kuala Lumpur 18
Santiago 18
Belo Horizonte 17
Chennai 16
Johannesburg 16
London 16
Melbourne 16
Barletta 15
Bergamo 15
Curitiba 15
Haikou 15
Brasília 14
Da Nang 14
Padua 14
Pescara 14
Springfield 14
Amsterdam 13
Atlanta 13
Kyshyn 13
Messina 13
Baghdad 12
Denver 12
Dhaka 12
Nuremberg 12
Padova 12
Salvador 12
Totale 8.304
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Nome #
Valutazione per l'apprendimento. Guida didattica a fumetti 1.201
Autovalutazione. Promuovere la riflessione e l'autoregolazione dell'apprendimento 888
Cosa mi aspetto dall’Università? Un’esperienza di orientamento e … gli studenti rispondono 600
A handbook of reflective and experiential learning 303
Teacher assessment literacy: a systematic review 293
Fumetti e competenza di lettura: per una didattica dell’arte sequenziale 258
Formal and informal learning in the workplace: a research review 237
Saper (ben) valutare. Repertori, modelli e istanze formative per l’assessment literacy degli insegnanti 214
A theory-based evaluation to improve youth participation in progress: A case study of a youth policy in Italy 202
An evaluation study of youth participation in youth work: a case study in Southern Italy 200
Mettere al centro gli studenti nella valutazione: la migliore promessa per promuovere apprendimento 192
La valutazione del sistema scuola. Contesti, logiche, modelli e principi operativi 191
Teacher assessment literacy: A three-dimensional model 190
Per un’efficace autovalutazione della scuola 182
Prove parallele, prove per una valutazione coesa e coerente 181
Interventi di recupero studenti fuoricorso e inattivi: riflessioni a margine di un progetto-pilota 176
Il CAP - Centro per l’Apprendimento Permanente: una ricerca-intervento “con e per” i cittadini dei Paesi Terzi 172
“Another brick in the wall”? Concezioni degli insegnanti sulla valutazione: il punto di vista di chi è in formazione 171
Il Sistema nazionale di valutazione e l'uso delle Rilevazioni nazionali INVALSI nelle scuole: quali cambiamenti? 170
Research Designs and Methods in Self-assessment Studies: A Content Analysis 169
La competenza valutativa degli insegnanti nel formative assessment: il sistema rtti 169
Culturally Responsive Assessment: A Missed Call for Italy? 166
CAP Centre for lifelong learning: an action research experience “with and for” third country citizens 161
Competenza valutativa e formazione docente 160
A national student survey for the Italian higher education system 159
“Questione di feedback”: dati INVALSI e pratiche di valutazione in classe 149
“Movement Doesn’t Lie”: Teachers’ Practice Choreutical Analysis 149
Becoming a Teacher: the role of body at work 147
Lavoro e apprendimento. Intersezioni didattiche 144
Cambiare il sistema scuola a partire dalla valutazione in classe. Spunti per un formative assessment integrato 144
Formative Assessment and Teaching Practice: The point of view of Italian Teachers 138
Migranti, Rifugiati e Università. Prove tecniche di certificazione. 136
Cosa serve agli insegnanti per ben valutare 135
Students’ feedback in mid-term surveys: an explorative contribution in the Italian university context 135
Formative assessment and teachers' practice: implications for educational research and professional development 124
Valutare (per migliorare) la qualità didattica del sistema universitario italiano: il progetto IDEA 123
Valutare la formazione in azienda 122
Quale auto-valutazione in Università per i professionisti di domani? Percorsi operativi tra riflessioni didattiche e ricerca educativa 122
7. Valutare la formazione alla ricerca scientifica: implicazioni didattiche e problemi organizzativi dei dottorati 121
Alla ricerca di una definizione di competenza valutativa 121
Il mentoring della pubblica amministrazione: una ricerca esplorativa sui lavoratori maturi 114
Formative assessment, mediazione didattica e regolazione dell’apprendimento 114
Proceedings of EDULEARN22 Conference 4th-6th July 2022, Palma, Mallorca, Spain 113
Is an “avant-garde” assessment? The certification of competencies in the Italian higher education system. 113
Autovalutazione 110
E-learning ed autovalutazione 109
Valutare la Terza Missione dell'Università: processi partecipativi e meccanismi di consultazione. 109
Are teachers literate in formative assessment? The development and validation of the Teacher Formative Assessment Literacy Scale 109
Valutare la formazione alla ricerca scientifica: implicazioni didattiche e problemi organizzativi 106
Silent Assessment? Cosa pensano della valutazione gli studenti universitari 106
Valutazione degli apprendimenti, prove Invalsi e sistema scuola. Prime riflessioni a margine del Questionario Insegnante 106
Evaluation and Informal Learning 104
“What do you think about it”? 104
Introduzione. Scuola, formazione e cambiamento attraverso la valutazione 103
Oltre il mito educativo? Formative assessment e pratica didattica 102
Workplace Learning 100
Insegnamento e valutazione: spunti dalla teaching evaluation 97
Corsi di studio triennali: analisi dei voti, 97
"On the sunny side of the street": la formazione in ottica appreciative 97
Bibliografia ragionata 97
Valutazione e apprendimento. Un’esperienza di Appreciative Inquire 95
Design e metodi di ricerca pedagogica. Uno sguardo alle riviste di settore 94
Assessing Teachers’ Strategies in Formative Assessment: The Teacher Formative Assessment Practice Scale 94
Valutazione e formazione alla ricerca: la via della riflessività 93
Ricerca e valutazione in pedagogia. L’importanza di rifletterci su 93
Shaping experience: strategie didattiche per l'apprendimento riflessivo 93
THE SOUND OF SCIENCE(S): A SOUND-BASED PROJECT FOR INCLUSIVE STEAM EDUCATION AND SCIENCE COMMUNICATION 92
How Do Italian Teacher Trainees Conceive Assessment? 92
Lo status della scuola italiana 91
Riflessività, apprendimento e valutazione 91
Teaching as Dance. An Ethnographic Pathway for studies on Teaching 91
Assessment Literacy, Data Use, and Teacher Decision-making: A Feasible Balance? 90
La pratica educativa come lavoro 89
Il lavoro oggi: le sfide per la riflessione pedagogica 89
Storie di formazione e formazione di storie. Il valore pedagogico delle etnografie lavorative 88
Formative assessment e pratica didattica: per una valutazione "ready to use" 88
La laboriosità 88
Teachers' efficacy: tra percezioni degli insegnanti e pratica didattica. Modulazioni tematiche e implicazioni operative 88
L'educazione e l'istruzione: sì, no, forse... Le rappresentazioni degli insegnanti 87
Il formatore 86
"Quality Assurance" in Università: non è solo questione di indicatori 86
Teaching as dance: A case-study for teacher practice analysis 86
Lavoro, formazione e apprendimento: quale possibile integrazione? 85
Introduzione all'edizione italiana 85
La formazione degli adulti nella Knowledge Society. Ri-modulazioni didattiche 84
Valutare la scienza a scuola: dall'incombenza formale alla necessità didattica 84
Soddisfazione per l’organizzazione e disappunto per l’organizzazione 84
Valutare il sistema scuola 83
L’educazione, l’istruzione: si, no, forse 82
Per un uso “formativo dell’assessment: un (tentativo di) monitoraggio didattico in Università 81
Introduzione 81
COVID-19 and the School Assessment Reform? The Missed Effects on Formative Assessment Practice 80
Lifelong Learning and Higher Education serving for the inclusion of refugees and students with migratory backgrounds. 77
Valutazione degli esami in Università. Prime risultanze 77
Giovani in transizione verso il lavoro: percorsi di ricerca didattica, 77
Nuove parole della formazione 77
L’autovalutazione nella formazione 76
Per una ricerca pedagogica "ad arte" 76
Quello che gli studenti non dicono. Valutazione della qualità didattica universitaria e questionari opinioni studenti 75
La valutazione delle scuole: dal modello alla pratica 75
Totale 14.548
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Categoria #
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Totale Lug Ago Sett Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu
2021/2022729 0 0 16 44 23 47 10 37 56 48 112 336
2022/20231.575 206 168 120 136 141 181 27 187 224 50 79 56
2023/20241.220 90 112 65 80 92 150 69 69 72 122 148 151
2024/20252.988 179 114 272 132 177 187 227 206 173 167 549 605
2025/20265.945 661 482 355 534 557 586 579 216 548 527 303 597
2026/2027837 248 294 295 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Totale 16.643