New assessment approaches have been rejected by teachers who still continue to practise assessment in a traditional way. Furthermore, the lack of transparency in the assessment criteria has made the process a mere bureaucratic ritual, a power exercise, and a means for social selection.
Titolo: | Culturally Responsive Assessment: A Missed Call for Italy? |
Autori: | PASTORE, SERAFINA MANUELA (Corresponding) |
Data di pubblicazione: | 2020 |
Handle: | http://hdl.handle.net/11586/268959 |
Appare nelle tipologie: | 3.7 Commento scientifico |
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