IRIS
SCARDIGNO, ANNA FAUSTA
 Distribuzione geografica
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Continente #
NA - Nord America 5.390
EU - Europa 4.050
AS - Asia 2.661
SA - Sud America 667
Continente sconosciuto - Info sul continente non disponibili 555
AF - Africa 113
OC - Oceania 34
Totale 13.470
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Nazione #
US - Stati Uniti d'America 5.148
IT - Italia 1.943
SG - Singapore 1.110
CN - Cina 670
RU - Federazione Russa 554
BR - Brasile 527
SE - Svezia 381
HK - Hong Kong 299
GB - Regno Unito 223
FR - Francia 208
DE - Germania 150
VN - Vietnam 130
UA - Ucraina 99
CA - Canada 97
BE - Belgio 88
IN - India 84
FI - Finlandia 82
BD - Bangladesh 63
ID - Indonesia 53
NL - Olanda 52
IE - Irlanda 40
TR - Turchia 38
AR - Argentina 36
ES - Italia 34
MX - Messico 32
PL - Polonia 31
AU - Australia 29
IQ - Iraq 28
JP - Giappone 28
CO - Colombia 27
PK - Pakistan 27
EC - Ecuador 23
LT - Lituania 23
CR - Costa Rica 22
ZA - Sudafrica 20
VE - Venezuela 19
CI - Costa d'Avorio 18
SA - Arabia Saudita 16
PH - Filippine 15
MT - Malta 14
PR - Porto Rico 14
EG - Egitto 13
HN - Honduras 13
AT - Austria 12
BG - Bulgaria 12
GT - Guatemala 12
KE - Kenya 12
MY - Malesia 12
SV - El Salvador 12
JO - Giordania 11
MA - Marocco 11
RO - Romania 11
UZ - Uzbekistan 11
IL - Israele 10
NI - Nicaragua 10
PY - Paraguay 10
TT - Trinidad e Tobago 10
AE - Emirati Arabi Uniti 9
EE - Estonia 9
GR - Grecia 9
TN - Tunisia 9
UY - Uruguay 9
CL - Cile 8
HR - Croazia 8
HU - Ungheria 8
JM - Giamaica 8
KR - Corea 8
NP - Nepal 8
SI - Slovenia 7
CZ - Repubblica Ceca 6
DZ - Algeria 6
LV - Lettonia 6
PT - Portogallo 6
RS - Serbia 6
BO - Bolivia 5
CH - Svizzera 5
CW - ???statistics.table.value.countryCode.CW??? 5
DK - Danimarca 5
NG - Nigeria 5
NZ - Nuova Zelanda 5
ET - Etiopia 4
GP - Guadalupe 4
MD - Moldavia 4
OM - Oman 4
PS - Palestinian Territory 4
BH - Bahrain 3
JE - Jersey 3
LY - Libia 3
PE - Perù 3
QA - Qatar 3
SC - Seychelles 3
SK - Slovacchia (Repubblica Slovacca) 3
SY - Repubblica araba siriana 3
AM - Armenia 2
AO - Angola 2
AZ - Azerbaigian 2
BY - Bielorussia 2
CU - Cuba 2
DO - Repubblica Dominicana 2
MM - Myanmar 2
Totale 12.895
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Città #
Ashburn 654
Chandler 629
Singapore 584
San Jose 427
Milan 311
Nyköping 305
Hong Kong 293
Bari 227
Jacksonville 219
Ann Arbor 179
Council Bluffs 172
Rome 170
Beijing 166
Fairfield 135
Woodbridge 131
New York 119
Cambridge 95
Lawrence 94
Roxbury 93
Los Angeles 89
Lauterbourg 87
Wilmington 81
Nanjing 79
Houston 77
Seattle 75
Bologna 63
Des Moines 61
Brussels 60
Santa Clara 60
São Paulo 54
Dallas 50
Menlo Park 45
Naples 42
Dearborn 40
Columbus 39
Brooklyn 37
Ho Chi Minh City 37
Inglewood 32
Turin 30
Chicago 29
Dublin 28
Leeds 28
Toronto 28
Casamassima 27
Moscow 27
Nanchang 27
Warsaw 27
Jiaxing 26
Princeton 26
Buffalo 25
Hanoi 25
Palermo 25
Barletta 24
Boardman 24
Paris 24
Helsinki 23
London 22
Phoenix 22
Shenyang 21
Figino 20
Florence 20
Guangzhou 20
Jakarta 20
Montreal 19
Tokyo 19
Abidjan 18
Dong Ket 18
Antwerp 17
San José 17
Conversano 16
Pune 16
Stockholm 16
Catania 15
Changsha 15
Chennai 15
Falkenstein 15
Vilnius 15
Baghdad 14
Belo Horizonte 14
Jinan 14
Orem 14
Taranto 14
Frankfurt am Main 13
Kunming 13
Manchester 13
Melbourne 13
Redwood City 13
Rio de Janeiro 13
Atlanta 12
Brasília 12
Brescia 12
Edinburgh 12
Hebei 12
Johannesburg 12
Mexico City 12
The Dalles 12
Boston 11
Hefei 11
Nairobi 11
San Diego 11
Totale 7.248
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Nome #
Culture giovanili e spazi trasformativi. Una ricerca sui processi creativi che generano il cambiamento. 387
The identity of youth work as an agent of social equality. 359
La formazione dei rifugiati e dei minori stranieri non accompagnati. Una realtà necessaria 283
Formal and informal learning in the workplace: a research review 247
Introduction to the Special Section: Youth Work, Non-Formal Education and Youth Participation 241
A theory-based evaluation to improve youth participation in progress: A case study of a youth policy in Italy 207
Il continuum dell’educazione. Teorie, politiche e pratiche tra formale, non formale e informale. 207
An evaluation study of youth participation in youth work: a case study in Southern Italy 205
CAP Centre for lifelong learning: an action research experience “with and for” third country citizens 203
La valutazione del sistema scuola. Contesti, logiche, modelli e principi operativi 201
Dall'autovalutazione dei docenti all'autovalutazione di istituto 179
Il CAP - Centro per l’Apprendimento Permanente: una ricerca-intervento “con e per” i cittadini dei Paesi Terzi 179
Struttura sociale, contesti e riflessività: gli effetti di un'esperienza di partecipazione attiva sui percorsi di vita dei giovani. 174
A national student survey for the Italian higher education system 170
Le politiche di conciliazione lavoro-famiglia come strumento per migliorare il benessere e la qualità delle relazioni umane: il caso pugliese dei buoni servizio di conciliazione 164
L'integrazione accademica dei rifugiati tra credenzialismo e valorizzazione dell'informal education 159
Ri-Emergenze. Il no schooling ai tempi del COVID-19 159
Valutare il sistema scuola: una ricerca-intervento territoriale (micro) a partire dagli orientamenti nazionali (macro) 155
How communities can react to crisis: social capital as a source of empowerment and well-being 151
Migranti, Rifugiati e Università. Prove tecniche di certificazione. 148
Giovani che partecipano. Una Ricerca sulle politiche giovanili nella Regione Puglia 145
Le nuove dimensioni dell'integrazione 143
Confronto tra il campione d'immigrati del centro socio-culturale e un campione della città di Bari 142
ADOLESCENZE IN MOVIMENTO. BISOGNI DI APPARTENENZA , TRASGRESSIONE, AUTONOMIA 141
Formative Assessment and Teaching Practice: The point of view of Italian Teachers 141
L’integrazione tra educazione e apprendimento formale, non formale e informale 141
Adolescents living in the North and South of Italy: territory, social capital and life choices 138
Students’ feedback in mid-term surveys: an explorative contribution in the Italian university context 138
Innovation in society through education and technology. Training paths and human capital enhancement in Sudan: the INSO Project best practice 134
The cultural integration of young refugees: an experience within the Italian Academic context 134
Report locale della periferia del San Paolo 131
Il Futuro dell'Europa: un confronto a partire dalle differenze culturali e di genere 127
Giovani e politica: la lettura di alcuni testimoni privilegiati 126
Recognition of the cultural capital of young Refugees: the CAP (Centre for Life Long Learning) as an Academic Experience of Inclusion in Italy 124
L'istruzione come leva di inclusione e integrazione: l'esperienza degli studenti universitari rifugiati a Bari 122
Focsiv - Federazione organismi cristiani di servizio internazionale di volontariato 121
Valutare la sostenibilità: una ricerca ex post sui progetti giovanili in Puglia. 120
Le storie di vita degli immigrati 120
Educare per integrare: le sfide dei rifugiati all’apprendimento permanente nei contesti di istruzione terziaria. 120
RECOGNIZING PROFESSIONAL COMPETENCES OF MIGRANTS: FROM EXPERIMENTATION TO THIRD MISSION SERVICES AT THE UNIVERSITY OF BARI “ALDO MORO” 119
Refugee students during pandemic time: keywords for academic integration 119
Presentazione 117
Valutare la Terza Missione dell'Università: processi partecipativi e meccanismi di consultazione. 117
Promoting lifelong learning: certification and accreditation of skills acquired in formal and informal contexts 115
Introduzione. La sfida dell'integrazione culturale per i rifugiati, i richiedenti asilo e i minori stranieri non accompagnati 114
FUTURE JOB: GUIDA PRATICA ALL’AUTOIMPIEGO 113
Percorsi e traiettorie di vita dei giovani. Scelte scolastiche e lavorative di adolescenti di diversi territori 112
The Evaluation of Educational Credentials for Young Refugees Inclusion: an Explorative Research 112
L'integrazione degli immigrati del centro socio-culturale di Torre a Mare 111
Politica e partecipazione: tra analisi psico-sociale e prospettiva pedagogica 109
Social network analysis and strategic planning: a case study from the Italian local context 108
Adolescenti del Nord e del Sud Italia 108
PROGRAMMAZIONE INTEGRATA E COERENZA TRA POLITICHE 107
Apprendimento Permanente e Reti Territoriali in Azione: l'esperienza del Centro per l'Apprendimento Permanente dell'Università degli Studi di Bari. 107
"Principi Attivi": chi sono i giovani che partecipano? 105
Malesseri Metropolitani. Storie e vissuti delle persone senza dimora nella città di Bari 102
Giovani e Politica: Un'analisi interpretativa con alcuni testimoni privilegiati 101
Identità e progettualità giovanile nel programma Principi Attivi 100
The Impact of Youth Work in Italy: ‘Self-determination’, ‘Community connectedness’ and ‘Improvement in job chances’. 100
BARI: LA METRO FERMA, LA LAMA DESOLATA 99
I servizi per l'apprendimento permanente a supporto dell'integrazione accademica di studenti titolari di protezione internazionale. 99
L'USO DELLA SOCIAL NETWORK ANALYSIS NELLA VALUTAZIONE:IL CASO DELLA PIANIFICAZIONE STRATEGICA TERRITORIALE 98
MALESSERI METROPOLITANI. STORIE VERE DI PERSONE SENZA DIMORA 97
Socializzazione tardo moderna e ruolo del no schooling:un confronto tra giovani del Nord e del Sud 97
Storie (dis) integrate 97
Storie (dis)integrate. Studio sul processo di integrazione degli immigrati a Bari 96
GIOVANI CHE PARTECIPANO. UNA RICERCA VALUTATIVA SULLE POLITICHE GIOVANILI DELLA REGIONE PUGLIA 96
Toward Understanding Potentials, Limits and Challenges of Cooperation between Youth Work and Schools during the Pandemic. 96
L'ALTRA FACCIA DELLA METROPOLI:LE PERSONE SENZA DIMORA A BARI 94
Politiche formative 94
Promoting lifelong learning for migrants and refugees: certification and accreditation of skills acquired in formal and informal contexts 92
La scuola che si valuta 90
Risultati delle ricerche condotte in Puglia sui fenomeni del lavoro irregolare e dei fabbisogni formativi delle imprese 88
Apprendimento Permanente e Terza Missione: glossario, confini e domande di valutazione. 86
La formazione per lo sviluppo locale: il progetto "Target 50. Il quartiere crea impresa” nella periferia di Bari 86
La Puglia e il sistema della meccanica 85
LA RICOSTRUZIONE DELLE TEORIE DEL CAMBIAMENTO:IL CASO DI UN PROGRAMMA DI ALTERNANZA ISTRUZIONE-FORMAZIONE 84
Valutare per decidere: un monitoraggio qualitativo degli investimenti pubblici 84
Lifelong Learning and Higher Education serving for the inclusion of refugees and students with migratory backgrounds. 82
Il tempo libero come chance: verso un uso riflessivo della esperienza extrascolastica 82
Editoriale "Valorizzare la Terza Missione delle Università: concetti, metodi e buone pratiche" 82
The informal choices of Italian Young People: between increase and erosion of the cultural family capital 81
Processi culturali e rappresentazioni sociali dell’emersione del lavoro femminile in due aree distretto della Puglia 80
Le politiche giovanili nella Regione Puglia. 80
Embedding Integration in Education: a challenge still open. 79
Politica e Partecipazione: tra analisi psico-sociale e prospettiva pedagigica 79
LE TECNICHE QUALITATIVE DI MONITORAGGIO:IL CASO DI UN PROGRAMMA DI FORMAZIONE PROFESSIONALE 79
Transformative evaluation in youth work and its emancipatory role in Southern Italy 79
I giovani e la partecipazione. 78
La qualità della partecipazione: i risultati dell'indagine qualitativa 78
Il tempo libero tra condizionamenti e autonomie della scelta. 77
Lunga Vita alla Valutazione (della Terza Missione) degli Atenei: tra rendicontazione sociale e apprendimento permanente. 76
IL RUOLO DELLA RISORSA INFORMALE NELLE POLITICHE GIOVANILI: UN'INDAGINE NAZIONALE 75
Socializzazione tardomoderna e ruolo del no schooling 75
Tra scuola e formazione. La sperimentazione del doppio canale 74
Valutare lo youth-work: l’esperienza dei Laboratori Urbani in Puglia 74
Senza dimora, tra rischio e desiderio di autonomia 74
I giovani nella ricerca sociale. 74
Rethinking the Role of No Schooling during the Pandemic 74
With Equity in Mind: A Systematic Review of Recognition Practices for Migrants and Refugees in the European Context 72
Totale 12.344
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Totale Lug Ago Sett Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu
2021/2022505 0 0 0 0 21 45 23 37 32 21 97 229
2022/20231.595 168 189 90 178 125 194 16 247 218 33 100 37
2023/20241.007 126 121 39 135 67 168 69 78 39 76 29 60
2024/20252.380 143 50 209 149 90 171 232 207 114 101 407 507
2025/20264.281 547 280 169 355 460 380 515 148 431 436 166 394
2026/20271.359 146 232 422 499 60 0 0 0 0 0 0 0
Totale 13.470