IRIS
MONTONE, ANTONELLA
 Distribuzione geografica
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Continente #
NA - Nord America 3.618
EU - Europa 2.769
AS - Asia 2.089
SA - Sud America 485
AF - Africa 84
OC - Oceania 10
Continente sconosciuto - Info sul continente non disponibili 1
Totale 9.056
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Nazione #
US - Stati Uniti d'America 3.543
IT - Italia 1.518
SG - Singapore 959
CN - Cina 422
BR - Brasile 383
SE - Svezia 282
HK - Hong Kong 272
RU - Federazione Russa 182
FR - Francia 170
UA - Ucraina 169
DE - Germania 134
VN - Vietnam 99
GB - Regno Unito 87
FI - Finlandia 85
IN - India 69
BD - Bangladesh 45
ES - Italia 33
AR - Argentina 30
CA - Canada 28
ID - Indonesia 28
IQ - Iraq 26
TR - Turchia 25
CI - Costa d'Avorio 23
ZA - Sudafrica 22
NL - Olanda 21
MX - Messico 19
PH - Filippine 19
VE - Venezuela 17
IE - Irlanda 16
PK - Pakistan 16
IR - Iran 15
JP - Giappone 15
EC - Ecuador 14
PL - Polonia 14
UZ - Uzbekistan 14
BE - Belgio 13
CO - Colombia 13
MY - Malesia 11
AU - Australia 10
NI - Nicaragua 10
SA - Arabia Saudita 10
CH - Svizzera 8
MA - Marocco 8
PE - Perù 7
PY - Paraguay 7
CL - Cile 6
EG - Egitto 6
JO - Giordania 6
NP - Nepal 6
TN - Tunisia 6
AT - Austria 5
CR - Costa Rica 5
AL - Albania 4
DZ - Algeria 4
ET - Etiopia 4
HN - Honduras 4
HR - Croazia 4
KE - Kenya 4
KG - Kirghizistan 4
KZ - Kazakistan 4
NO - Norvegia 4
AZ - Azerbaigian 3
BO - Bolivia 3
IL - Israele 3
KW - Kuwait 3
LK - Sri Lanka 3
RO - Romania 3
SN - Senegal 3
UY - Uruguay 3
AE - Emirati Arabi Uniti 2
BB - Barbados 2
BG - Bulgaria 2
CZ - Repubblica Ceca 2
GY - Guiana 2
HU - Ungheria 2
JM - Giamaica 2
LB - Libano 2
LT - Lituania 2
MN - Mongolia 2
PA - Panama 2
PT - Portogallo 2
AM - Armenia 1
BY - Bielorussia 1
EU - Europa 1
GH - Ghana 1
GT - Guatemala 1
LI - Liechtenstein 1
LV - Lettonia 1
LY - Libia 1
MG - Madagascar 1
MM - Myanmar 1
NG - Nigeria 1
OM - Oman 1
PS - Palestinian Territory 1
RS - Serbia 1
SI - Slovenia 1
SK - Slovacchia (Repubblica Slovacca) 1
SM - San Marino 1
SV - El Salvador 1
SY - Repubblica araba siriana 1
Totale 9.054
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Città #
Singapore 516
Chandler 399
Jacksonville 367
Hong Kong 269
Milan 264
Ashburn 247
San Jose 235
Nyköping 208
Bari 174
Fairfield 174
Ann Arbor 162
Woodbridge 121
Rome 116
Houston 102
Beijing 101
Cambridge 92
Lawrence 88
Roxbury 87
Lauterbourg 78
Nanjing 71
Wilmington 66
Des Moines 59
New York 58
Los Angeles 57
Ruvo Di Puglia 55
Columbus 53
Inglewood 49
Seattle 45
Princeton 43
Boardman 40
São Paulo 39
Turin 37
Naples 36
Dallas 35
Nanchang 32
Santa Clara 32
Brooklyn 30
Florence 26
Moscow 26
Bologna 24
Abidjan 23
Palermo 23
Parma 22
Dong Ket 20
Figino 19
Council Bluffs 18
Ho Chi Minh City 18
San Mateo 18
Shenyang 18
Catania 17
Hanoi 17
Jiaxing 17
Buffalo 16
San Francisco 16
Dublin 15
Chicago 14
Hebei 14
Orem 14
San Diego 14
Tianjin 14
Ardabil 13
Mumbai 13
Rio de Janeiro 13
Tokyo 13
Augusta 12
Brasília 12
Brussels 12
Changsha 12
Gothenburg 12
Tashkent 12
Genoa 11
Helsinki 11
Messina 11
Paris 11
Taranto 11
Johannesburg 10
Managua 10
Warsaw 10
Basingstoke 9
Fragagnano 9
Jakarta 9
Monte San Giusto 9
Montreal 9
Noicattaro 9
Trieste 9
Atlanta 8
Dearborn 8
Denver 8
Frankfurt am Main 8
Guangzhou 8
London 8
Medellín 8
Modugno 8
Monmouth Junction 8
Norwalk 8
Reggio Emilia 8
Ribeirão Preto 8
Altamura 7
Auburn Hills 7
Belo Horizonte 7
Totale 5.449
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Nome #
La matematica negli istituti professionali:una ricerca per ridurre la dispersione scolastica 220
Synergy between manipulative and digital artefacts: a teaching experiment on axial symmetry at primary school 183
LA CREATIVITÀ E LE FIABE COME STRUMENTI DI COSTRUZIONE DEL PENSIERO MATEMATICO NELLA SCUOLA PRIMARIA 182
Il numero naturale nei suoi aspetti cardinale, ordinale e ricorsivo: giochi e artefatti in sinergia per la scuola primaria 171
From Acorns to Oak Trees: Charting Innovation Within Technology in Mathematics Education 139
Dialogo tra Didattica della Matematica e Didattica Generale: problemi e sinergie 136
Lo storytelling, la sinergia di artefatti e il gioco per costruire il senso di numero naturale 135
Artefatti manipolativi e virtuali in sinergia per la concettualizzazione della simmetria assiale nella scuola primaria 130
null 127
I genitori elicottero, il bambino perfetto… 124
Adult dealing with mathematics: an Italian experience 123
Insegnare la matematica nella scuola di tutti e di ciascuno 122
FAIRY TALES IN PRIMARY SCHOOLS: MATHEMATICAL THINKING THROUGH CREATIVITY, FANTASY AND IMAGINATION 120
null 113
"NON CI SIAMO PERSI, STIAMO CERCANDO STRADE ALTERNATIVE COME PIONIERI":LA MATEMATICA PER ORIENTARSI. 111
Come gli adulti imparano la matematica: i casi degli insegnanti di sostegno e dei centri territoriali permanenti 108
FOSTERING AUTONOMY IN COGNITIVE DISABLED STUDENTS THROUGH MATHEMATICS 106
CREATING A SYNERGY BETWEEN MANIPULATIVE AND VIRTUAL ARTEFACTS TO CONCEPUTALIZE AXIAL SYMMETRY AT PRIMARY SCHOOL 103
TEACHING MATHEMATICS AND ITS APPLICATIONS. AN INTERNATIONAL JOURNAL OF THE IMA. 102
A peer tutoring project in a situation of learning difficulty: mathematics in vocational school 99
The barter market: the measurement concept in kindergartens 98
DALLO SPAZIO, AL PIANO, ALLO SPAZIO: DALLA CASA AL SUO ARREDO, DALLA CASA AL VILLAGGIO PER GIOCARE 97
Artefatti digitali e artefatti manipolativi in sinergia: il ruolo di GeoGebra 97
CONTARE E MISURARE NELLA SCUOLA DELL'INFANZIA 96
A project of mathematics education in primary schools: from game to mathematical thinking 95
COMMENTI SULLA DEFINIZIONE DI SUCCESSIONE DI CAUCHY 95
Learning translation in geometric transformations through digital and manipulative artefacts in synergy 95
Proceedings of ICTMT11 93
Mathematics in kindergarten: grown-up things 92
La preparazione in Matematica tra Scuola Superiore e Università: offerte e richieste 89
Mi descrivi il tuo disegno del Mattoncino Lego? Un’esperienza didattica di matematica nella scuola dell’infanzia 89
The synergy between Manipulative and Digital Artefacts in a Mathematics Teaching Activity: a co-disciplinary perspective 87
L'insegnamento della matematica e delle scienze integrate. Numero speciale AIRDM 87
In-service teachers’ training on the integrated use of digi- tal tools through the usage of e-learning platforms: “Introspectum” project 86
Un progetto di aggiornamento, formazione e sperimentazione 85
Peer Tutoring in Mathematics: an example of cooperative learning 85
IL CALCOLO LETTERALE NELLA SCUOLA SECONDARIA 85
I PROBLEMI IN MATEMATICA E IL SOFTWARE DIDATTICO IN SITUAZIONI DI DIFFICOLTA'DI APPRENDIMENTO 85
"LE VIE DEL DENARO"... OVVERO: L'USO DEL DENARO NELLA SCUOLA DELL'INFANZIA 84
HOLDING AN AUCTION TO SELF-FINANCE A PARTY: EARLY OPERATIONS WITH DECIMAL NUMBERS, RATIOS AND PROPORTIONS 84
MATHS EDUCATION FOR PUPIL WHIT "SPECIAL NEEDS": PROPOSAL OF ACTIVITY FOR INDIVIDUAL AND SOCIAL AUTONOMY 83
Istruire o educare: i risultati OCSE_PISA e la matematica in aula 83
Formare, aggiornare, sperimentare 83
Nessuno può sfuggire alla Matematica. La formazione matematica per gli adulti: gli insegnanti di sostegno e le competenze matematiche per le professioni 83
A learning experience in and from practice using digital technologies: the mathematical discussion 82
ERRORI ROSSI, ERRORI BLU VALUTAZIONE DEGLI ERRORI E DIDATTICA DELLA MATEMATICA 81
IL MIO NOME E' GEOGEBRA: UNO STRUMENTO PER MIGLIORARE LE PRATICHE DIDATTICHE 81
Gli insegnanti di matematica in formazione permanente 81
An interactive book on axial symmetry and the synergic use with paper and pin 81
La matematica nella vita quotidiana 80
Street games for the acquisition of spatial orientation in Primary School 80
"TU DAI UNA COSA A ME, IO DO UNA COSA A TE". OVVERO L'ARTE DEL BARATTO SI IMPARA IN SEZIONE 80
Un’esperienza di apprendimento/insegnamento della Matematica in età adulta 80
La formazione in matematica degli insegnanti di scuola dell’infanzia: aspetti culturali e metodologici 80
Saperi matematici e cittadinanza attiva 79
USING INTERACTIVE WHITEBOARD TO ENHANCE MATH TEACHING: HOW, WHEN AND WHY? 79
FATTORIZZAZIONE QR CON PIVOT PER IL CALCOLO DEL RANGO DI UNA MATRICE. APPLICAZIONE ALLA DETERMINAZIONE DI CALOTTE IN UNO SPAZIO PROIETTIVO FINITO 78
Educare al pensiero geometrico 78
null 78
Didattica dell’italiano tra dimensione specialistica e dimensione trasversale. Esperienze di formazione docenti 78
Promoting pre-service teachers’ evolution in Radford’s levels of generalization through the Core Concepts 78
null 76
IL PEER TUTORING IN MATEMATICA: UN ESEMPIO DI APPRENDIMENTO COOPERATIVO 75
LA FORMAZIONE DOCENTE PER UNA RICERCA DI SENSO NELL'INSEGNAMENTO-APPRENDIMENTO DELLA MATEMATICA: LUCI ED OMBRE DALL'ESPERIENZA DEI PON 75
Il gioco dei codici per le strutture algebriche 73
null 73
Teaching Mathematics and its Applications, Special Issue on ICTMT11 73
Conceptualising axial symmetry through the use of cabri elem within an integrated laboratory approach 72
About the awkward process of integrating technology into math class 72
Viva il Giro d’Italia: i percorsi, l’orientamento e lo spazio nella Scuola Elementare 71
MATHEMATICS AS A WAY OF BEING FAMILIAR WITH THE TERRITORY 71
PAROLO, PAROLE, PAROLE E ...PAROLACCE: FATEVI DELLE DOMANDE, DATEVI DELLE RISPOSTE 71
The Potential Synergy of Digital and Manipulatives Artefacts 71
EDUCARE AL PENSIERO MATEMATICO: UN PROGETTO VERSO LE COMPETENZE 70
UN MODELLO PER LA FORMAZIONE DEGLI INSEGNANTI DI MATEMATICA 70
Drawings, Gesture and Discourse: A Case Study with Kindergarten Students Discovering Lego Bricks 70
THE GENERALIZATION OF THE MEASUREMENT CONCEPT IN KINDERGARTENS THROUGH THE BARTER MARKET 69
Calvino formatore. Le "competenze trasversali" nell'intreccio tra matematica e letteratura 68
IL CLIL: UN UTILE STRUMENTO DIDATTICO PER LA COMPRENSIONE DEL TESTO DEI PROBLEMI 68
INTEGRATING TECHNOLOGY IN MATH CLASS: HOW, WHEN AND WHY? 67
L'ausilio delle nuove tecnologie nella formazione scientifica degli adulti 67
null 66
Un lungo itinerario per la formazione degli adulti specializzati nel sostegno: dalla lezione frontale al problem solving 65
“Al luna park matemagico: mistero, ragione, pensiero”. Un progetto per valutare il piacere della scoperta 65
Linear codes to introduce vector space 64
Meta Discussion Pedagogical Model to foster Mathematics Teacher’s professional development 63
Un modello per la formazione permanente degli insegnanti di matematica 61
A Digital Educational Path with an Interdisciplinary Perspective for Pre-service Mathematics Primary Teachers’ Professional Development 60
LA MATEMATICA NELLA FORMAZIONE DEGLI ADULTI: UNA ESPERIENZA DEI CENTRI TERRITORIALI PERMANENTI 56
La matematica nella scuola dell’infanzia: cose da grandi? 56
The Feedback in a Formative Assessment Path: Development of Communicative Skills in a Workshop Online 56
Progettare e animare la formazione degli insegnanti 52
La co-disciplinarità tra matematica e ... nella scuola secondaria: un'arma per combattere la dispersione scolastica 52
L'INSEGNAMENTO- APPRENDIMENTO DELLA MATEMATICA IN ETA'ADULTA DAL RIFIUTO AL CON-PRENDERE 50
Educare all'autonomia sociale e individuale nelle situazioni di disabilità: il ruolo della matematica 50
Rappresentare e rappresentarsi: la matematica in scena fra scuola dell’infanzia e prima classe della scuola primaria 49
AI e Feedback. Interazione tra agenti umani e artificiali per valutare prove scritte in ambito universitario 45
The design of a teaching sequence on axial symmetry, involving a duo of artefacts and exploiting the synergy resulting from alternate use of these artefacts 43
Innovation and Technology Enhancing Mathematics Education 42
null 39
Totale 8.600
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Categoria #
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Totale Lug Ago Sett Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu
2021/2022636 38 90 4 24 18 29 18 39 24 20 124 208
2022/20231.090 153 103 57 119 107 141 7 159 169 24 29 22
2023/2024537 36 66 35 39 59 65 34 36 40 54 36 37
2024/20251.659 38 50 187 53 78 114 106 126 85 93 204 525
2025/20263.122 376 135 138 235 393 181 445 128 269 315 115 392
2026/2027119 119 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Totale 9.317