IRIS
MONTONE, ANTONELLA
 Distribuzione geografica
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Continente #
NA - Nord America 3.391
EU - Europa 2.349
AS - Asia 2.076
SA - Sud America 485
AF - Africa 84
OC - Oceania 10
Continente sconosciuto - Info sul continente non disponibili 1
Totale 8.396
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Nazione #
US - Stati Uniti d'America 3.326
IT - Italia 1.103
SG - Singapore 955
CN - Cina 418
BR - Brasile 383
SE - Svezia 282
HK - Hong Kong 272
RU - Federazione Russa 182
UA - Ucraina 169
FR - Francia 168
DE - Germania 133
VN - Vietnam 99
GB - Regno Unito 86
FI - Finlandia 85
IN - India 69
BD - Bangladesh 41
ES - Italia 32
AR - Argentina 30
ID - Indonesia 28
IQ - Iraq 26
TR - Turchia 25
CI - Costa d'Avorio 23
CA - Canada 22
ZA - Sudafrica 22
NL - Olanda 21
MX - Messico 19
PH - Filippine 19
VE - Venezuela 17
IE - Irlanda 16
PK - Pakistan 16
IR - Iran 15
EC - Ecuador 14
JP - Giappone 14
PL - Polonia 14
UZ - Uzbekistan 14
BE - Belgio 13
CO - Colombia 13
MY - Malesia 11
AU - Australia 10
NI - Nicaragua 10
SA - Arabia Saudita 10
CH - Svizzera 8
MA - Marocco 8
PE - Perù 7
PY - Paraguay 7
CL - Cile 6
EG - Egitto 6
JO - Giordania 6
NP - Nepal 6
TN - Tunisia 6
AT - Austria 5
AL - Albania 4
DZ - Algeria 4
ET - Etiopia 4
HR - Croazia 4
KE - Kenya 4
KG - Kirghizistan 4
KZ - Kazakistan 4
NO - Norvegia 4
AZ - Azerbaigian 3
BO - Bolivia 3
CR - Costa Rica 3
HN - Honduras 3
IL - Israele 3
KW - Kuwait 3
LK - Sri Lanka 3
RO - Romania 3
SN - Senegal 3
UY - Uruguay 3
AE - Emirati Arabi Uniti 2
BB - Barbados 2
BG - Bulgaria 2
CZ - Repubblica Ceca 2
GY - Guiana 2
HU - Ungheria 2
JM - Giamaica 2
LB - Libano 2
LT - Lituania 2
MN - Mongolia 2
PA - Panama 2
PT - Portogallo 2
AM - Armenia 1
BY - Bielorussia 1
EU - Europa 1
GH - Ghana 1
GT - Guatemala 1
LI - Liechtenstein 1
LV - Lettonia 1
LY - Libia 1
MG - Madagascar 1
MM - Myanmar 1
NG - Nigeria 1
OM - Oman 1
PS - Palestinian Territory 1
RS - Serbia 1
SI - Slovenia 1
SK - Slovacchia (Repubblica Slovacca) 1
SM - San Marino 1
SY - Repubblica araba siriana 1
TH - Thailandia 1
Totale 8.395
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Città #
Singapore 513
Chandler 399
Jacksonville 366
Hong Kong 269
Ashburn 235
Nyköping 208
Fairfield 174
San Jose 172
Ann Arbor 162
Bari 155
Woodbridge 121
Houston 102
Beijing 99
Cambridge 92
Lawrence 88
Roxbury 87
Lauterbourg 78
Nanjing 71
Wilmington 66
Rome 65
Des Moines 59
New York 57
Los Angeles 55
Milan 55
Ruvo Di Puglia 55
Inglewood 49
Seattle 45
Princeton 43
Boardman 39
São Paulo 39
Dallas 32
Nanchang 32
Brooklyn 30
Naples 29
Moscow 26
Santa Clara 26
Bologna 24
Florence 24
Abidjan 23
Parma 22
Dong Ket 20
Turin 20
Council Bluffs 18
Ho Chi Minh City 18
Palermo 18
San Mateo 18
Shenyang 18
Hanoi 17
Jiaxing 17
Buffalo 16
San Francisco 16
Dublin 15
Hebei 14
Orem 14
San Diego 14
Tianjin 14
Ardabil 13
Catania 13
Mumbai 13
Rio de Janeiro 13
Augusta 12
Brasília 12
Brussels 12
Changsha 12
Chicago 12
Gothenburg 12
Tashkent 12
Tokyo 12
Helsinki 11
Johannesburg 10
Managua 10
Paris 10
Warsaw 10
Basingstoke 9
Fragagnano 9
Genoa 9
Jakarta 9
Messina 9
Monte San Giusto 9
Noicattaro 9
Taranto 9
Trieste 9
Dearborn 8
Denver 8
Frankfurt am Main 8
Guangzhou 8
London 8
Medellín 8
Modugno 8
Monmouth Junction 8
Norwalk 8
Ribeirão Preto 8
Altamura 7
Atlanta 7
Auburn Hills 7
Belo Horizonte 7
Campinas 7
Cary 7
Da Nang 7
Farnborough 7
Totale 4.969
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Nome #
La matematica negli istituti professionali:una ricerca per ridurre la dispersione scolastica 198
LA CREATIVITÀ E LE FIABE COME STRUMENTI DI COSTRUZIONE DEL PENSIERO MATEMATICO NELLA SCUOLA PRIMARIA 172
Synergy between manipulative and digital artefacts: a teaching experiment on axial symmetry at primary school 169
Il numero naturale nei suoi aspetti cardinale, ordinale e ricorsivo: giochi e artefatti in sinergia per la scuola primaria 162
From Acorns to Oak Trees: Charting Innovation Within Technology in Mathematics Education 136
null 127
Dialogo tra Didattica della Matematica e Didattica Generale: problemi e sinergie 126
Lo storytelling, la sinergia di artefatti e il gioco per costruire il senso di numero naturale 121
FAIRY TALES IN PRIMARY SCHOOLS: MATHEMATICAL THINKING THROUGH CREATIVITY, FANTASY AND IMAGINATION 116
null 113
I genitori elicottero, il bambino perfetto… 112
Adult dealing with mathematics: an Italian experience 111
Insegnare la matematica nella scuola di tutti e di ciascuno 109
Artefatti manipolativi e virtuali in sinergia per la concettualizzazione della simmetria assiale nella scuola primaria 109
"NON CI SIAMO PERSI, STIAMO CERCANDO STRADE ALTERNATIVE COME PIONIERI":LA MATEMATICA PER ORIENTARSI. 103
Come gli adulti imparano la matematica: i casi degli insegnanti di sostegno e dei centri territoriali permanenti 103
TEACHING MATHEMATICS AND ITS APPLICATIONS. AN INTERNATIONAL JOURNAL OF THE IMA. 99
A peer tutoring project in a situation of learning difficulty: mathematics in vocational school 97
FOSTERING AUTONOMY IN COGNITIVE DISABLED STUDENTS THROUGH MATHEMATICS 95
CREATING A SYNERGY BETWEEN MANIPULATIVE AND VIRTUAL ARTEFACTS TO CONCEPUTALIZE AXIAL SYMMETRY AT PRIMARY SCHOOL 93
DALLO SPAZIO, AL PIANO, ALLO SPAZIO: DALLA CASA AL SUO ARREDO, DALLA CASA AL VILLAGGIO PER GIOCARE 92
Proceedings of ICTMT11 91
The barter market: the measurement concept in kindergartens 89
COMMENTI SULLA DEFINIZIONE DI SUCCESSIONE DI CAUCHY 89
Artefatti digitali e artefatti manipolativi in sinergia: il ruolo di GeoGebra 88
A project of mathematics education in primary schools: from game to mathematical thinking 87
Mathematics in kindergarten: grown-up things 87
CONTARE E MISURARE NELLA SCUOLA DELL'INFANZIA 87
Learning translation in geometric transformations through digital and manipulative artefacts in synergy 86
La preparazione in Matematica tra Scuola Superiore e Università: offerte e richieste 85
The synergy between Manipulative and Digital Artefacts in a Mathematics Teaching Activity: a co-disciplinary perspective 83
"LE VIE DEL DENARO"... OVVERO: L'USO DEL DENARO NELLA SCUOLA DELL'INFANZIA 82
Mi descrivi il tuo disegno del Mattoncino Lego? Un’esperienza didattica di matematica nella scuola dell’infanzia 82
I PROBLEMI IN MATEMATICA E IL SOFTWARE DIDATTICO IN SITUAZIONI DI DIFFICOLTA'DI APPRENDIMENTO 81
IL CALCOLO LETTERALE NELLA SCUOLA SECONDARIA 80
Istruire o educare: i risultati OCSE_PISA e la matematica in aula 79
L'insegnamento della matematica e delle scienze integrate. Numero speciale AIRDM 79
Un progetto di aggiornamento, formazione e sperimentazione 78
HOLDING AN AUCTION TO SELF-FINANCE A PARTY: EARLY OPERATIONS WITH DECIMAL NUMBERS, RATIOS AND PROPORTIONS 78
Peer Tutoring in Mathematics: an example of cooperative learning 78
null 78
Street games for the acquisition of spatial orientation in Primary School 77
Educare al pensiero geometrico 77
null 76
In-service teachers’ training on the integrated use of digi- tal tools through the usage of e-learning platforms: “Introspectum” project 76
Un’esperienza di apprendimento/insegnamento della Matematica in età adulta 75
Formare, aggiornare, sperimentare 75
Gli insegnanti di matematica in formazione permanente 75
La formazione in matematica degli insegnanti di scuola dell’infanzia: aspetti culturali e metodologici 75
Nessuno può sfuggire alla Matematica. La formazione matematica per gli adulti: gli insegnanti di sostegno e le competenze matematiche per le professioni 75
Didattica dell’italiano tra dimensione specialistica e dimensione trasversale. Esperienze di formazione docenti 75
La matematica nella vita quotidiana 74
null 73
ERRORI ROSSI, ERRORI BLU VALUTAZIONE DEGLI ERRORI E DIDATTICA DELLA MATEMATICA 72
IL MIO NOME E' GEOGEBRA: UNO STRUMENTO PER MIGLIORARE LE PRATICHE DIDATTICHE 72
Saperi matematici e cittadinanza attiva 72
USING INTERACTIVE WHITEBOARD TO ENHANCE MATH TEACHING: HOW, WHEN AND WHY? 72
MATHS EDUCATION FOR PUPIL WHIT "SPECIAL NEEDS": PROPOSAL OF ACTIVITY FOR INDIVIDUAL AND SOCIAL AUTONOMY 71
LA FORMAZIONE DOCENTE PER UNA RICERCA DI SENSO NELL'INSEGNAMENTO-APPRENDIMENTO DELLA MATEMATICA: LUCI ED OMBRE DALL'ESPERIENZA DEI PON 71
The Potential Synergy of Digital and Manipulatives Artefacts 71
An interactive book on axial symmetry and the synergic use with paper and pin 71
Il gioco dei codici per le strutture algebriche 70
Promoting pre-service teachers’ evolution in Radford’s levels of generalization through the Core Concepts 70
A learning experience in and from practice using digital technologies: the mathematical discussion 69
FATTORIZZAZIONE QR CON PIVOT PER IL CALCOLO DEL RANGO DI UNA MATRICE. APPLICAZIONE ALLA DETERMINAZIONE DI CALOTTE IN UNO SPAZIO PROIETTIVO FINITO 69
"TU DAI UNA COSA A ME, IO DO UNA COSA A TE". OVVERO L'ARTE DEL BARATTO SI IMPARA IN SEZIONE 68
Viva il Giro d’Italia: i percorsi, l’orientamento e lo spazio nella Scuola Elementare 68
MATHEMATICS AS A WAY OF BEING FAMILIAR WITH THE TERRITORY 68
Teaching Mathematics and its Applications, Special Issue on ICTMT11 68
IL PEER TUTORING IN MATEMATICA: UN ESEMPIO DI APPRENDIMENTO COOPERATIVO 67
UN MODELLO PER LA FORMAZIONE DEGLI INSEGNANTI DI MATEMATICA 67
Conceptualising axial symmetry through the use of cabri elem within an integrated laboratory approach 67
INTEGRATING TECHNOLOGY IN MATH CLASS: HOW, WHEN AND WHY? 66
PAROLO, PAROLE, PAROLE E ...PAROLACCE: FATEVI DELLE DOMANDE, DATEVI DELLE RISPOSTE 66
null 66
IL CLIL: UN UTILE STRUMENTO DIDATTICO PER LA COMPRENSIONE DEL TESTO DEI PROBLEMI 64
“Al luna park matemagico: mistero, ragione, pensiero”. Un progetto per valutare il piacere della scoperta 64
THE GENERALIZATION OF THE MEASUREMENT CONCEPT IN KINDERGARTENS THROUGH THE BARTER MARKET 63
About the awkward process of integrating technology into math class 63
EDUCARE AL PENSIERO MATEMATICO: UN PROGETTO VERSO LE COMPETENZE 62
Un lungo itinerario per la formazione degli adulti specializzati nel sostegno: dalla lezione frontale al problem solving 62
Linear codes to introduce vector space 62
Drawings, Gesture and Discourse: A Case Study with Kindergarten Students Discovering Lego Bricks 61
L'ausilio delle nuove tecnologie nella formazione scientifica degli adulti 60
Meta Discussion Pedagogical Model to foster Mathematics Teacher’s professional development 59
Calvino formatore. Le "competenze trasversali" nell'intreccio tra matematica e letteratura 58
La matematica nella scuola dell’infanzia: cose da grandi? 55
A Digital Educational Path with an Interdisciplinary Perspective for Pre-service Mathematics Primary Teachers’ Professional Development 53
Un modello per la formazione permanente degli insegnanti di matematica 51
LA MATEMATICA NELLA FORMAZIONE DEGLI ADULTI: UNA ESPERIENZA DEI CENTRI TERRITORIALI PERMANENTI 49
Educare all'autonomia sociale e individuale nelle situazioni di disabilità: il ruolo della matematica 49
L'INSEGNAMENTO- APPRENDIMENTO DELLA MATEMATICA IN ETA'ADULTA DAL RIFIUTO AL CON-PRENDERE 45
Progettare e animare la formazione degli insegnanti 45
Rappresentare e rappresentarsi: la matematica in scena fra scuola dell’infanzia e prima classe della scuola primaria 45
La co-disciplinarità tra matematica e ... nella scuola secondaria: un'arma per combattere la dispersione scolastica 43
AI e Feedback. Interazione tra agenti umani e artificiali per valutare prove scritte in ambito universitario 40
null 39
The Feedback in a Formative Assessment Path: Development of Communicative Skills in a Workshop Online 39
null 37
Innovation and Technology Enhancing Mathematics Education 37
Totale 7.959
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Totale Lug Ago Sett Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu
2020/2021272 0 0 0 0 0 0 0 0 0 103 117 52
2021/2022636 38 90 4 24 18 29 18 39 24 20 124 208
2022/20231.090 153 103 57 119 107 141 7 159 169 24 29 22
2023/2024537 36 66 35 39 59 65 34 36 40 54 36 37
2024/20251.659 38 50 187 53 78 114 106 126 85 93 204 525
2025/20262.559 376 135 138 235 393 181 445 128 269 259 0 0
Totale 8.635