IRIS
FAGGIANO, ELEONORA
 Distribuzione geografica
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Continente #
NA - Nord America 5.497
EU - Europa 3.082
AS - Asia 2.665
SA - Sud America 674
Continente sconosciuto - Info sul continente non disponibili 365
AF - Africa 130
OC - Oceania 9
Totale 12.422
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Nazione #
US - Stati Uniti d'America 5.255
IT - Italia 1.518
SG - Singapore 1.087
CN - Cina 554
BR - Brasile 509
SE - Svezia 369
HK - Hong Kong 338
RU - Federazione Russa 230
UA - Ucraina 191
FR - Francia 186
DE - Germania 179
VN - Vietnam 164
GB - Regno Unito 108
FI - Finlandia 107
BD - Bangladesh 97
CA - Canada 95
IN - India 85
TR - Turchia 84
ID - Indonesia 48
AR - Argentina 47
NL - Olanda 40
MX - Messico 38
CI - Costa d'Avorio 31
IQ - Iraq 31
NI - Nicaragua 27
EC - Ecuador 26
ZA - Sudafrica 26
VE - Venezuela 25
CO - Colombia 24
PK - Pakistan 20
ES - Italia 19
IE - Irlanda 19
BE - Belgio 17
PH - Filippine 17
PL - Polonia 15
CR - Costa Rica 14
HN - Honduras 14
JP - Giappone 14
MY - Malesia 14
PT - Portogallo 14
SA - Arabia Saudita 14
IL - Israele 13
PY - Paraguay 12
UZ - Uzbekistan 12
MA - Marocco 11
PE - Perù 11
TT - Trinidad e Tobago 11
CL - Cile 10
CW - ???statistics.table.value.countryCode.CW??? 10
EG - Egitto 10
KE - Kenya 10
SV - El Salvador 10
TN - Tunisia 10
AU - Australia 9
JM - Giamaica 9
AE - Emirati Arabi Uniti 8
AT - Austria 8
GH - Ghana 8
GR - Grecia 8
IR - Iran 8
NO - Norvegia 8
PA - Panama 8
DZ - Algeria 7
GT - Guatemala 7
KG - Kirghizistan 7
LT - Lituania 7
TH - Thailandia 7
AL - Albania 6
BO - Bolivia 6
ET - Etiopia 6
KR - Corea 6
NP - Nepal 6
AZ - Azerbaigian 5
CH - Svizzera 5
PR - Porto Rico 5
BG - Bulgaria 4
KW - Kuwait 4
OM - Oman 4
SK - Slovacchia (Repubblica Slovacca) 4
UY - Uruguay 4
BN - Brunei Darussalam 3
CZ - Repubblica Ceca 3
DK - Danimarca 3
JO - Giordania 3
KZ - Kazakistan 3
LB - Libano 3
SM - San Marino 3
SN - Senegal 3
HU - Ungheria 2
RO - Romania 2
RS - Serbia 2
SC - Seychelles 2
XK - ???statistics.table.value.countryCode.XK??? 2
AM - Armenia 1
AO - Angola 1
BB - Barbados 1
BQ - ???statistics.table.value.countryCode.BQ??? 1
BY - Bielorussia 1
BZ - Belize 1
CM - Camerun 1
Totale 12.055
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Città #
Ashburn 555
Singapore 531
San Jose 504
Chandler 459
Jacksonville 408
Milan 359
Hong Kong 335
Nyköping 279
Woodbridge 179
Council Bluffs 177
Fairfield 167
Ann Arbor 157
Rome 150
Beijing 146
Houston 116
Cambridge 110
Lawrence 105
Roxbury 103
Bari 96
Lauterbourg 89
Nanjing 89
Los Angeles 85
Princeton 84
New York 73
Wilmington 71
Des Moines 67
Santa Clara 66
Columbus 61
Boardman 59
São Paulo 58
Brooklyn 57
Ho Chi Minh City 56
Dallas 54
Seattle 53
Inglewood 45
Ruvo Di Puglia 45
Turin 43
Hanoi 33
Abidjan 31
Naples 30
Chicago 27
Managua 26
Helsinki 25
Buffalo 23
Jiaxing 23
Moscow 23
Rio de Janeiro 23
Bursa 22
Nanchang 22
San Francisco 22
Figino 21
Taranto 21
Dong Ket 20
Phoenix 20
Catania 19
Dublin 18
Toronto 18
Paris 17
Shenyang 17
Brussels 16
Frankfurt am Main 16
Bologna 15
Changsha 15
Guangzhou 15
Hebei 15
Palermo 15
San Diego 15
London 14
Warsaw 14
Atlanta 13
Genoa 13
Istanbul 13
Berlin 12
Castellana Grotte 12
Guayaquil 12
Johannesburg 12
L’Aquila 12
Montreal 12
San José 12
San Mateo 12
Tashkent 12
Tokyo 12
Boston 11
Florence 11
Modugno 11
Pune 11
Springfield 11
Ankara 10
Campinas 10
Kuala Lumpur 10
Orem 10
Willemstad 10
Athens 9
Augusta 9
Basingstoke 9
Belo Horizonte 9
Caracas 9
Curitiba 9
Lima 9
Munich 9
Totale 7.078
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Nome #
LA CREATIVITÀ E LE FIABE COME STRUMENTI DI COSTRUZIONE DEL PENSIERO MATEMATICO NELLA SCUOLA PRIMARIA 212
Artefatti manipolativi e virtuali in sinergia per la concettualizzazione della simmetria assiale nella scuola primaria 204
Synergy between manipulative and digital artefacts: a teaching experiment on axial symmetry at primary school 196
Consapevolezza degli insegnanti delle ragioni degli errori degli studenti in matematica: uno studio esplorativo nella Scuola Primaria - Teachers’ awareness of the reasons for student math errors: an explora- tory study at Primary School level 189
A WWW-Based Cooperative Learning System and its Effects on Students’ Achievement 187
ABOUT PHYSICAL AND TECHNOLOGICAL MANIPULATION IN PRIMARY AND LOWER SECONDARY SCHOOL GEOMETRY EDUCATION 159
From Acorns to Oak Trees: Charting Innovation Within Technology in Mathematics Education 149
Dialogo tra Didattica della Matematica e Didattica Generale: problemi e sinergie 149
Exploring Pre-service Mathematics Teachers' Perceptions of Generative AI in Mathematics Education: A Pilot Study 141
GEOGEBRA AS A METHODOLOGICAL RESOURCE 137
Giocando con la torre di Hanoi: dalla ricerca di regolarità al principio di induzione 136
A Further Investigation On The Effectiveness Of A WWW Hypermedial System For Cooperative Learning 134
Adult education and ICT: a case study 133
A framework for supporting Web-based Cooperative Learning 131
Adult dealing with mathematics: an Italian experience 130
CREATING A SYNERGY BETWEEN MANIPULATIVE AND VIRTUAL ARTEFACTS TO CONCEPUTALIZE AXIAL SYMMETRY AT PRIMARY SCHOOL 129
Insegnare la matematica nella scuola di tutti e di ciascuno 128
Proceedings of ICTMT11 127
FAIRY TALES IN PRIMARY SCHOOLS: MATHEMATICAL THINKING THROUGH CREATIVITY, FANTASY AND IMAGINATION 126
Web-based cooperative learning in mathematics 123
A tetrahedron to model e-learning Mathematics 121
Apprendimento Cooperativo in matematica con le tecnologie di rete 121
La Matematica: roba da grandi 121
CSCL in Math Education 118
A Math Cooperative Learning Environment: Ongoing Design 117
A virtual tutor for a multimedial distance learning course 117
A Platform for Building and Using Personalized Courseware 117
Networking technologies to foster mathematical metacognitive processes 116
A formal model for developing e-learning software 116
"Integrare" le tecnologie nella didattica della Matematica: un compito complesso 114
SEMIOTIC AND PRAGMATIC ASPECTS OF INTERDISCIPLINARITY IN MATHEMATICS EDUCATION 113
FOSTERING AUTONOMY IN COGNITIVE DISABLED STUDENTS THROUGH MATHEMATICS 112
Can educational technology foster effective motivation to learn? 105
The synergy between Manipulative and Digital Artefacts in a Mathematics Teaching Activity: a co-disciplinary perspective 105
Artefatti digitali e artefatti manipolativi in sinergia: il ruolo di GeoGebra 105
Constructing shared mathematical meanings in the classroom with digital artifacts that simulate real-world phenomena 105
Formare, aggiornare, sperimentare 104
Imparare la geometria cooperando in rete 102
La preparazione in Matematica tra Scuola Superiore e Università: offerte e richieste 102
Costruire, condividere e discutere scenari di insegnamento-apprendimento come occasione di crescita professionale 102
Addressing the Congruence and similarity of figures with technology: A cross-national comparison. 101
Teachers’ perceptions and usage of ICT: an issue for educators to deal with 101
L'Asta per la Festa: un problema aperto nella scuola primaria. 101
La matematica in età adulta: la formazione degli insegnanti specializzati nel sostegno 100
Opening: Approaches and methodology for a culturally contextualized educational technology 100
Students’ meaning-making processes in the Digital Era: How can the teacher foster mathematical discourse? 97
Cooperative Learning for Mathematics and Natural Sciences 97
Osservare, ipotizzare e argomentare: un percorso didattico dai dadi alle equazioni 97
Un progetto di aggiornamento, formazione e sperimentazione 96
E-learning in the CampusOne Project at the University of Bari 95
Effects of a WWW cooperative learning on children education 93
Robo-eLC: Enhancing learning hypermedia with robotica 93
L'ausilio delle nuove tecnologie nella formazione scientifica degli adulti 92
La matematica del passato e le potenzialità tecnologiche del futuro nel presente delle relazioni di tirocinio 91
HOLDING AN AUCTION TO SELF-FINANCE A PARTY: EARLY OPERATIONS WITH DECIMAL NUMBERS, RATIOS AND PROPORTIONS 91
Conceptualising axial symmetry through the use of cabri elem within an integrated laboratory approach 91
La mediazione delle nuove tecnologie per un’analisi dei processi di apprendimento in situazioni di problem solving 90
Un Ambiente per la personalizzazione di corsi per l’elearning 90
Un ambiente per lo sviluppo e la fruizione di corsi in e-learning 90
Nessuno può sfuggire alla Matematica. La formazione matematica per gli adulti: gli insegnanti di sostegno e le competenze matematiche per le professioni 90
An interactive book on axial symmetry and the synergic use with paper and pin 90
Facing challenging mathematics to organize a self-financed party 88
Approaches and methodology for a culturally contextualized educational technology 88
Saperi matematici e cittadinanza attiva 87
Gli insegnanti di matematica in formazione permanente 87
Teaching Mathematics and its Applications, Special Issue on ICTMT11 87
L’apprendimento cooperativo a distanza: studio dell’efficacia 86
Matematica e tecnologie: una sfida per l’insegnamento 86
USING INTERACTIVE WHITEBOARD TO ENHANCE MATH TEACHING: HOW, WHEN AND WHY? 85
Evaluating The Effects On Learning Of A Cooperative Student Model 85
A didactical tetrahedron supporting co-disciplinary design, development and analysis of mathematical e-learning situations 84
Web-based learning in academic context 83
Preface 83
Teachers exploring the potential of generative AI in mathematics teaching 82
Leading teachers to perceive and use technologies as resources for the construction of mathematical meanings 81
Utilizzare la LIM per insegnare matematica: come, quando e perché? 81
Utilizzo delle nuove tecnologie e storia della matematica nella didattica: una integrazione possibile? 81
Enhancing metacognitive skills using a Web-based Cooperative Learning Environment 80
About the awkward process of integrating technology into math class 80
Ruolo di esempi e controesempi in matematica nella costruzione del concetto di continuità di una funzione 79
MATHEMATICS AS A WAY OF BEING FAMILIAR WITH THE TERRITORY 79
PAROLO, PAROLE, PAROLE E ...PAROLACCE: FATEVI DELLE DOMANDE, DATEVI DELLE RISPOSTE 79
Metacognizione e apprendimento cooperativo 78
Il Geogebra Institute di Bari tra ricerca, formazione e sperimentazione 78
Generative AI as a tool to foster collective mathematical discussions in primary school classrooms 77
Viva il Giro d’Italia: i percorsi, l’orientamento e lo spazio nella Scuola Elementare 77
MathEl: An Implementation of the COSMO Cooperative Student Modeling System 76
null 76
An exploratory study on the connection between INVALSI assessment and mathematics teaching and learning processes at the Primary School level 76
INTEGRATING TECHNOLOGY IN MATH CLASS: HOW, WHEN AND WHY? 74
Generative AI in mathematics education: pre-service teachers' knowledge and implications for their professional development 73
null 73
Tecnologie, matematica e metacognizione 71
An introduction to TWG16: Learning mathematics with technology and other resources 70
Teachers as task designers in the digital age: teaching using technology 70
Experiencing collaborative task design and video analysis to develop digital teaching practices 69
ICT for creative Maths: from “Crop circles challenge” to “Partners in patterns” 69
MANIPOLARE, COSTRUIRE E VERIFICARE L'APPRENDIMENTO DI CONCETTI GEOMETRICI E ARITMETICI NELLA SCUOLA PRIMARIA CON I QUADERNI INTERATTIVI "1-2-3... CABRI" 67
Math education master students focusing on teaching mathematics with digital resources 67
Mathematics Education in the Digital Age: Learning, Practice and Theory 66
Totale 10.297
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Categoria #
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Totale Lug Ago Sett Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu
2021/2022619 0 0 0 0 18 57 14 41 30 32 147 280
2022/20231.255 198 142 82 130 143 149 13 157 189 10 20 22
2023/2024545 33 81 35 37 55 78 23 28 32 53 42 48
2024/20251.862 69 34 173 50 68 138 140 165 88 94 237 606
2025/20264.153 460 196 201 395 446 207 480 118 311 470 215 654
2026/20271.626 190 289 535 574 38 0 0 0 0 0 0 0
Totale 12.422