IRIS
LIGORIO, Maria Beatrice
 Distribuzione geografica
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Continente #
NA - Nord America 10.770
EU - Europa 6.285
AS - Asia 5.087
SA - Sud America 1.334
AF - Africa 224
OC - Oceania 16
Continente sconosciuto - Info sul continente non disponibili 4
Totale 23.720
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Nazione #
US - Stati Uniti d'America 10.603
IT - Italia 2.756
SG - Singapore 2.334
BR - Brasile 1.073
CN - Cina 1.011
HK - Hong Kong 706
SE - Svezia 686
DE - Germania 550
UA - Ucraina 544
FR - Francia 509
RU - Federazione Russa 379
FI - Finlandia 299
GB - Regno Unito 225
VN - Vietnam 182
IN - India 174
BD - Bangladesh 151
AR - Argentina 94
CA - Canada 77
IQ - Iraq 71
ID - Indonesia 66
ZA - Sudafrica 60
NL - Olanda 58
TR - Turchia 56
MX - Messico 51
IE - Irlanda 47
CI - Costa d'Avorio 45
PL - Polonia 40
ES - Italia 39
PK - Pakistan 37
CO - Colombia 36
VE - Venezuela 35
PH - Filippine 34
JP - Giappone 33
EC - Ecuador 31
SA - Arabia Saudita 29
BE - Belgio 27
MY - Malesia 27
MA - Marocco 26
CH - Svizzera 24
CL - Cile 24
PY - Paraguay 21
UZ - Uzbekistan 21
AT - Austria 20
TN - Tunisia 19
EG - Egitto 18
TH - Thailandia 15
KE - Kenya 14
AE - Emirati Arabi Uniti 13
NO - Norvegia 13
NP - Nepal 13
KR - Corea 12
TW - Taiwan 12
AU - Australia 11
JM - Giamaica 11
JO - Giordania 11
PS - Palestinian Territory 11
IL - Israele 10
AZ - Azerbaigian 8
DZ - Algeria 8
ET - Etiopia 8
OM - Oman 8
PE - Perù 8
PT - Portogallo 8
GR - Grecia 7
CZ - Repubblica Ceca 6
DK - Danimarca 6
DO - Repubblica Dominicana 6
EE - Estonia 6
KW - Kuwait 6
KZ - Kazakistan 6
RS - Serbia 6
SY - Repubblica araba siriana 6
GE - Georgia 5
IR - Iran 5
NG - Nigeria 5
NZ - Nuova Zelanda 5
UY - Uruguay 5
BA - Bosnia-Erzegovina 4
BG - Bulgaria 4
CR - Costa Rica 4
EU - Europa 4
HN - Honduras 4
PA - Panama 4
AO - Angola 3
BO - Bolivia 3
BY - Bielorussia 3
GA - Gabon 3
LB - Libano 3
LT - Lituania 3
TT - Trinidad e Tobago 3
AL - Albania 2
BH - Bahrain 2
GY - Guiana 2
HU - Ungheria 2
KG - Kirghizistan 2
MD - Moldavia 2
MN - Mongolia 2
NI - Nicaragua 2
QA - Qatar 2
RO - Romania 2
Totale 23.687
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Città #
Jacksonville 1.260
Singapore 1.189
Chandler 1.069
Ashburn 820
Milan 807
Hong Kong 694
Woodbridge 683
Fairfield 629
San Jose 615
Houston 443
Nyköping 409
Ann Arbor 350
Rome 301
Wilmington 279
Roxbury 274
Lawrence 273
Nanjing 244
Cambridge 241
Seattle 240
Lauterbourg 239
Los Angeles 207
Des Moines 161
Beijing 156
New York 125
Bari 112
Dallas 99
Naples 88
São Paulo 84
Council Bluffs 77
Buffalo 76
Inglewood 76
Shenyang 75
Nanchang 70
Santa Clara 70
Boardman 66
Figino 62
Turin 62
Hebei 57
Columbus 55
Helsinki 54
Ho Chi Minh City 54
Martina Franca 53
Princeton 53
Brooklyn 51
Falkenstein 50
Bologna 47
Abidjan 45
Dublin 45
Jiaxing 45
San Diego 43
Munich 42
Tianjin 42
Chicago 41
Florence 41
Frankfurt am Main 39
Palermo 39
Pune 37
Hanoi 35
Rio de Janeiro 33
Changsha 32
Paris 32
Tokyo 31
Belo Horizonte 30
Baghdad 29
Dearborn 29
Brussels 26
Jakarta 26
London 26
Washington 26
Warsaw 24
Dong Ket 23
Auburn Hills 21
Guangzhou 21
Johannesburg 21
Dhaka 20
Orem 20
Tashkent 20
Atlanta 19
Catania 19
Toronto 19
Vancouver 19
Padua 18
San Francisco 18
Brasília 17
Buccinasco 17
Istanbul 17
Porto Alegre 17
Salt Lake City 17
Brescia 16
Norwalk 16
Nuremberg 16
Boston 15
Messina 15
Montreal 15
Turku 15
Campinas 14
Chennai 14
Goiânia 14
Guayaquil 14
Kuala Lumpur 14
Totale 14.558
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Nome #
Il ruolo delle tecnologie a scuola: dalle macchine per insegnare al web 380
Sexting: Uno studio esplorativo su adolescenti italiani 342
Manuale di didattica blended. Il modello della "Partecipazione Collaborativa e Costruttiva" 211
Tecnologie (in)visibili: appropriazione in un percorso di training professionale 188
Becoming at the Borders: the Role of Positioning in Boundary-Crossing between University and Workplaces 181
Investigating chronotopes to advance a dialogical theory of collaborative sensemaking 169
Identity and externalities toward sustainability 162
Agency online: trends in a university learning course 150
Psicologia dell'Educazione 142
QUANDO L’E-LEARNING DIVENTA PROFESSIONALIZZANTE 141
How Serious Games for Health Enhance Empowerment Related Patient Education: The Impact of Gender 140
Identità e intersoggettività a scuola 137
Theorizing space-time relations in education: the concept of chronotope 137
Mobile Phones to enhance reflection upon collaborative Problem-Solving 135
Profili identitari e metafore per capire le potenzialità educative dei Social Network 134
Intersubjectivity in primary and secondary education: a review study 128
The collaborative construction of chronotopes during computer-supported collaborative professional tasks 127
Come si insegna, come si apprende 125
Dialogical approaches to learning: from theory to practice and back 124
Teacher guidelines for cross-national virtual communities in primary education 121
Perspectives and patterns in developing and implementing international web-based Collaborative Learning Environments 121
Investigating chronotopes in a media design course 121
Adaptation of courses for trans-European tele-learning 121
AAAFuturo Cercasi: orientare con i Social Network. 120
Remembering, Reflecting, Reframing: Examining Students’ Long-Term Perceptions of an Innovative Model for University Teaching 120
Orchestrazione strumentale per l'inserimento di "Aule Virtuali" a scuola 120
Agency in una comunità di apprendimento online 119
Building intersubjectivity and identity in on-line communities 117
The “friend of zone of proximal development” role: ePortfolios as boundary objects 117
Sense-making, mediazione e artefatti: cultura e tecnologia secondo la Psicologia dell’Educazione 115
Integrating communication formats: synchronous versus asynchronous and text-based versus visual 115
Artefacts mediating practices across time and space: sociocultural studies of material conditions for learning and remembering 115
Blended activity design approach. A method for innovating e-learning communities in higher education 114
Examining Synchronous tutoring a virtual world 114
Understanding Online Discourse Strategies for Knowledge Building Through Social Network Analysis 113
When the Place Matters: Moving the Classroom Into a Museum to Re-design a Public Space 113
Teachers’ Work Engagement, Burnout, and Interest toward ICT Training: School Level Differences 112
Peer e-tutoring: Effects on students’ participation and interaction style in online courses 112
Sviluppo di un metodo per l’analisi comparativa di Learning Management System 111
Aspetti Teorici a supporto dei blog didattici 110
Apprendimento collaborativo supportato dalle tecnologie per migliorare il clima della classe. 109
Apprendere nei contesti: la classe crocevia di relazioni 109
Blending educational models to design blended activities 109
Apprendimento e collaborazione in ambienti di realtà virtuale 109
AN ITALIAN MODEL: BLENDED COLLABORATIVE AND CONSTRUCTIVE PARTICIPATION 109
Lo psicologo scolastico tra norme e aspettative 109
Blended Learning: dalla scuola dell’obbligo alla formazione adulta 106
The role of context in a collaborative problem-solving task during professional development 104
Posizionamenti identitari e partecipazione a comunità di pratiche on-line 103
Apprendimento Collaborativo. Dal gruppo alla rete 103
Analisi del contenuto e della struttura sociale in un web forum universitario 102
Apprendimento e sviluppo organizzativo 102
Self-positioning in a text-based virtual environment 102
Scuola come contesto. Prospettive psicologiche culturali 101
Ethnomethods as resources for developing CVEs in the ITCOLE project 101
La tecnologia a scuola: osservazioni in classi senza zaino 101
New suggestions for educational psychology from some neighbours human sciences 100
Apprendimento collaborativo e riflessione metacognitiva supportati dai video-cellulari 100
Interconnections between the discursive framing of space-time and the interpretation of a collaborative task 100
L’apporto della psicologia alla comprensione dell’apprendimento della matematica: dall'approccio cognitivista agli STEAM 99
Children's representations of learning through drawings 99
Blending academic and professional learning in a university course for future e-learning specialists: The perspective of company tutors 99
Interplays between Dialogical Learning and Dialogical Self 98
INTRODUCTION 97
Appropriazione di un software: un’insegnante un anno dopo 97
Apprendimento collaborativo con e senza computer. 97
Building intersubjectivity in blended problem-solving tasks 97
Aspetti cognitivi e relazionali del Problem Solving in ambienti di CMC 96
When technology becomes thinking 96
The Singular Patterns of Discourse for a Psychoidiographic Analysis of Language 95
CSCL contributions to the E-Learning economy 95
The vicarious effect: Supporting Academic Writing Skills online 95
“Food for thought”: Blogging about food as dialogical strategy for self-disclosure and otherness 95
Dialogical positions as a method of understanding identity trajectories in a collaborative blended university course. 95
Potentialities and risks of digital ubiquity 95
A protocol for multidimensional assessment in university online courses 95
Engagement in a Blended University Course 94
Identità, Apprendimento e Comunità Virtuali. Strumenti ed attività online 93
Il Sè dialogico nel contesto classe. Esperienza di narrazione e condivisione 92
Participating in an international master’s programme: impact on agency for African in-service teachers 92
Valutare il modello di Partecipazione Costruttiva e Collaborativa 91
Introduction: what are knowledge work practices in education? How can we study and promote them? 91
Strategic identity in the cyberspace 90
Rappresentazione del partner a distanza in un compito di scrittura collaborativa mediato dal computer 90
Contributo alla validazione del Digital Mindset Questionnaire in un campione di studenti universitari italiani 89
Role-taking for Knowledge Building in a Blended Learning course 89
Blended Collaborative Constructive Participation (BCCP): A model for teaching in higher education. 89
Dialogical Learning and Dialogical self: Two stories and many interplays 89
Building intersubjectivity at a distance during the collaborative writing of fairytales 89
IDENTITY IN THE CYBERSPACE: THE SOCIAL CONSTRUCTION OF IDENTITY THROUGH ON-LINE VIRTUAL INTERACTIONS 88
Tecnologia basata sul Web per costruire culture "multivoci" 88
Modelli formativi e tecnologie in rete 88
Perspectives and patterns in developing and implementing web-based technology 88
Role-taking as strategy for active participation in a blended learning course 88
Associazionismo come laboratorio di incontro tra scuola e ricerca 87
International encounters: multivoicing in European educational contexts 87
Posizionamenti identitari a scuola: una pluralità di voci 87
Jerome Bruner: un secolo di idee che resteranno per sempre 87
“Just for passion”: dialogical and narrative construction of teachers’ professional identity and educational practices 87
Il prototipo: Dimensioni e Nuclei tematici per contrastare l’Abbandono scolastico (DNA) 87
Totale 11.453
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Categoria #
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Totale Lug Ago Sett Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu
2021/20221.577 56 262 23 89 83 73 45 115 79 57 276 419
2022/20232.614 389 210 156 264 301 319 28 245 535 30 81 56
2023/20241.491 112 179 68 181 98 202 100 119 70 137 97 128
2024/20254.130 105 117 476 173 62 330 162 360 209 300 575 1.261
2025/20267.707 1.018 224 416 679 726 549 918 293 654 683 306 1.241
2026/2027212 212 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Totale 24.143