IRIS
GEMMA, Chiara Maria
 Distribuzione geografica
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Continente #
NA - Nord America 5.341
EU - Europa 3.083
AS - Asia 2.299
SA - Sud America 633
Continente sconosciuto - Info sul continente non disponibili 231
AF - Africa 80
OC - Oceania 2
Totale 11.669
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Nazione #
US - Stati Uniti d'America 5.187
SG - Singapore 1.068
IT - Italia 957
FR - Francia 593
BR - Brasile 487
CN - Cina 472
SE - Svezia 348
DE - Germania 345
HK - Hong Kong 305
RU - Federazione Russa 239
UA - Ucraina 229
VN - Vietnam 134
FI - Finlandia 128
GB - Regno Unito 122
IN - India 70
CA - Canada 61
AR - Argentina 47
BD - Bangladesh 47
IQ - Iraq 37
PL - Polonia 28
TR - Turchia 27
VE - Venezuela 25
ZA - Sudafrica 23
MX - Messico 22
EC - Ecuador 21
CO - Colombia 20
IE - Irlanda 17
BE - Belgio 14
JP - Giappone 14
NL - Olanda 14
SA - Arabia Saudita 14
ID - Indonesia 13
CL - Cile 12
CR - Costa Rica 12
UZ - Uzbekistan 12
MY - Malesia 11
PH - Filippine 11
PK - Pakistan 11
ES - Italia 10
HN - Honduras 9
KE - Kenya 9
MA - Marocco 9
TN - Tunisia 9
CI - Costa d'Avorio 8
CW - ???statistics.table.value.countryCode.CW??? 8
GT - Guatemala 8
PY - Paraguay 8
SV - El Salvador 8
TT - Trinidad e Tobago 8
CZ - Repubblica Ceca 7
NP - Nepal 7
PE - Perù 7
JM - Giamaica 6
JO - Giordania 6
PR - Porto Rico 6
ET - Etiopia 5
GP - Guadalupe 5
IL - Israele 5
KG - Kirghizistan 5
AT - Austria 4
BO - Bolivia 4
DO - Repubblica Dominicana 4
DZ - Algeria 4
EE - Estonia 4
LB - Libano 4
LT - Lituania 4
AE - Emirati Arabi Uniti 3
AO - Angola 3
BH - Bahrain 3
CH - Svizzera 3
EU - Europa 3
GE - Georgia 3
NI - Nicaragua 3
PS - Palestinian Territory 3
XK - ???statistics.table.value.countryCode.XK??? 3
AU - Australia 2
AZ - Azerbaigian 2
EG - Egitto 2
HR - Croazia 2
HU - Ungheria 2
LK - Sri Lanka 2
OM - Oman 2
RO - Romania 2
SN - Senegal 2
TH - Thailandia 2
TJ - Tagikistan 2
AL - Albania 1
AM - Armenia 1
BF - Burkina Faso 1
BG - Bulgaria 1
BY - Bielorussia 1
CG - Congo 1
DJ - Gibuti 1
GA - Gabon 1
IS - Islanda 1
KW - Kuwait 1
KZ - Kazakistan 1
LU - Lussemburgo 1
LV - Lettonia 1
LY - Libia 1
Totale 11.441
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Città #
Ashburn 807
Jacksonville 552
Singapore 552
Chandler 516
San Jose 469
Hong Kong 304
Milan 282
Nyköping 246
Council Bluffs 169
Fairfield 121
Wilmington 118
Lawrence 115
Roxbury 115
New York 107
Nanjing 104
Woodbridge 104
Lauterbourg 103
Rome 101
Dallas 95
Ann Arbor 88
Los Angeles 84
Beijing 83
Cambridge 81
Columbus 67
Des Moines 64
Strasbourg 64
Bari 63
São Paulo 59
Seattle 51
Ho Chi Minh City 50
Santa Clara 50
Brooklyn 46
Houston 44
Princeton 44
Munich 42
Grafing 35
Naples 35
Boardman 29
Nanchang 29
Hanoi 27
Jiaxing 27
Shenyang 27
Tianjin 26
Falkenstein 25
Inglewood 24
Dearborn 23
Figino 23
Rio de Janeiro 23
Hebei 22
Helsinki 22
Buffalo 20
Moscow 20
Warsaw 19
Dublin 17
Toronto 17
Washington 17
Orem 16
San Diego 16
Atlanta 15
Baghdad 14
Chicago 14
Paris 14
Pune 14
Redwood City 14
Brussels 13
Changsha 13
Rieti 13
Tokyo 13
Montreal 12
Turin 12
Chennai 11
Guangzhou 11
Phoenix 11
Tashkent 11
Jinan 10
Amsterdam 9
Caracas 9
Frankfurt am Main 9
Johannesburg 9
Nairobi 9
Palermo 9
Salvador 9
Abidjan 8
Basingstoke 8
Brasília 8
Curitiba 8
Guatemala City 8
Jeddah 8
Manchester 8
San Francisco 8
San José 8
Belo Horizonte 7
Boston 7
Brno 7
Dhaka 7
Florence 7
London 7
Medellín 7
Miami 7
Mumbai 7
Totale 6.912
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Nome #
Cosa mi aspetto dall’Università? Un’esperienza di orientamento e … gli studenti rispondono 603
Economic Consequences of Investing in Anti-HCV Antiviral Treatment from the Italian NHS Perspective: A Real-World-Based Analysis of PITER Data 231
NARRARE LE DIFFERENZE: Più voci a confronto 218
Connecting Theory and Practice in Initial Teacher Training in Italy. The University of Bari Experience of the Multimodal Laboratory. 216
Interventi di recupero studenti fuoricorso e inattivi: riflessioni a margine di un progetto-pilota 189
Accompagnare nella scelta. Profili professionali e percorsi formativi 174
Dalla parte dello studente: aspetti metodologici per le rappresentazioni 147
5. Senso e problemi della formazione dottorale 143
Studenti e/o Tirocinanti? Il Tirocinio dal punto di vista del banco 143
Come vorrei essere. Desideri e speranze nei racconti degli insegnanti in formazione 135
Incontri virtuali e solitudini digitali? Gli studenti rispondono 134
4. Presentazione 134
How can I do? The representations of secondary school student teachers about school practices 133
DALLE NEWS AL TESTO PERSPICUO PER PICCOLI LETTORI. UN ITINERARIO DI TRASPOSIZIONE DIDATTICA 133
SCRITTURA E MEMORIA. LA PAROLA ALLO STUDENTE 126
E se pensassimo alla loro felicità? Rispondere didatticamente a un desiderio 125
Premature ovarian senescence and a high miscarriage rate impair fertility in women with HCV 125
Student Voice. Pratiche di partecipazione degli studenti e nuove implicazioni educative 124
A scuola ...perché? Racconti dal banco 123
(Il dottorato di) Ricerca e formazione in Università 122
CINQUANTATRè MINUTI DA SPENDERE: IL PIACERE DEL TEMPO 120
CON LA MEMORIA DIGITALESì, MA ... 119
Il tutor per la qualità relazionale 118
L'ISTRUZIONE SUI-BANCHI, L'EDUCAZIONE SOTTO-BANCO 116
A PARTIRE DALLA SECONDA SCUOLA. UN'ESPERIENZA DA SCRIVERE 114
ACCOGLIERE ( I BAMBINI PROBLEMA) 113
L'ISTRUZIONE SUI BANCHI 109
Uno sguardo sulla quotidianità in aula: lo studente come teste de visu 107
, Introduzione 106
LO SGUARDO DELLO STUDENTE. FOTOGRAMMI DI VITA SCOLASTICA 105
IL SE' DIGITALE SULLA PAGINA WEB 104
Corpi nello schermo. Esplorazioni sulla DAD 103
Everyday life in classroom. The student as teste de visu 103
Il peso della memoria 103
Il docente coordinatore-tutor, , 2002 102
In principio la ricerca. Temi e voci di un’esperienza di formazione 102
La fragilità degli adolescenti Abart: oltre il tatto verso il con-tatto 101
Comunicare in classe. Le rappresentazioni degli scolari della primaria 101
Disegno ciò che per me è importante. Prime indagini nella Scuola primaria, 101
Comunicare con il silenzio 100
Developing Practical Knowledge through Professional Training. Weaving Students' Biography and Mentoring 100
C. LANEVE, SCRITTURA E PRATICA EDUCATIVA. IN CONTRIBUTO AL SAPERE DELL'INSEGNAMENTO 99
Cinquantatrè minuti da spendere: il piacere del tempo 99
Far capire la pratica. La didattica laboratoriale 98
RACCONTARE DALLA CATTEDRA E DAL BANCO. UN CONTRIBUTO ALLA FORMAZIONE E ALL'ANALISI DELL'INSEGNAMENTO 98
PER UN'EDUCAZIONE ALLA SCELTA COSCIENTE 98
Il coordinatore-tutor. Un ruolo da interpretare 97
Cinque parole per includere: umanità, dignità, comunità, potenzialità, opportunità 94
Istruzione sui banchi; educazione “sottobanco” 93
Everyday life in classroom. The student as teste de visu 92
Pedagogia, ricerca, valutazione 92
Solo per i miei occhi… n. 21-22 ISSN 1825-8301 92
La pratica della ricerca 91
La vita come incontro. Verso una comunità delle differenze 89
L'incontro come categoria pedagogica 88
LA DIDATTICA SPECIALE: IL TRATTEGGIO PER UNA DELINEAZIONE 88
QUALCOSA DI NUOVO? 88
Il ricordo una giovane supplente 86
EPPOI COLLABORANDO 85
Parole e storie inclusive 85
Il rispetto del secondo me: la scelta e la vocazione 84
Progettare il curricolo nella continuità. Didattica della lingua nella formazione degli insegnanti 84
LA FELICITA'? Prove didattiche di studenti “tieffini” in formazione 84
Il mistero dell’incontro in Romano Guardin 83
L’incontro “nella rete”. Un’indagine esplorativa, in Educare nell’era digitale 83
IL CORPO NARRANTE DELLO STUDENTE 83
La ricerca pedagogica in Europa. Modelli e temi a confronto 81
L’occhio dello studente. Un contributo alla conoscenza dell’insegnamento 81
IL PUNTO DI VISTA DELLO STUDENTE 81
Nati diversi: una sfida oggi accolta 81
L’identità della pedagogia oggi, 80
Supporting through Words and Gestures. A Comparison of Mentor and Student-teachers 80
RISPONDERE DIDATTICAMENTE A UN DESIDERIO 79
Quando il silenzio diventa parola: scritture dal banco 79
Il dottorato di ricerca. Per una formalizzazione delle pratiche formative 77
Sguardi “sgraditi” 77
LA CONDUZIONE 76
Il rispetto del secondo me: la scelta e la vocazione 76
Per un'educazione alla scelta: Premesse preliminari. 76
NARRAZIONE E DISABILITA': NUOVO IMPEGNO PER L'INSEGNANTE DI SOSTEGNO 76
IL SILENZIO 75
RELAZIONE 74
Percorsi di Orientamento e pratiche di Tutorato. L’esperienza di Scienze della Formazione - Bari, 74
SENTIRE 73
L’ABC per l’insegnante 73
Didattica laboratoriale e formazione universitaria 73
L’incontro, categoria dell’educativo 72
Prioritariamente l’accompagnamento: competenza scontata per l’insegnante?, 72
La voce degli studenti: un collage di polaroid alla Hockney 72
Parole, parole, parole ...per raccontare l'inclusione 70
La pratica tutoriale: l’esperienza barese 69
Introduzione 68
PERCORSI DI VITA UNIVERSITARIA 67
La forza dell’educare e la voce della scrittura. 66
Recensione 66
Una vivace polifonia di voci femminili 66
Per un cordiale sguardo di accoglienza: note sulla formazione dottorale. 65
Pieno consenso sulle attività di tirocinio e di laboratorio 64
La navigazione che verrà 64
IL SILENZIO DEGLI STUDENTI "PINOCCHIO". RIFLESSIONI PER UNA DIDATTICA DELLA RISPOSTA 64
Totale 10.465
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Categoria #
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Totale Lug Ago Sett Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu
2021/2022607 0 0 0 38 26 22 19 31 37 40 135 259
2022/20231.283 200 104 78 165 133 132 17 172 212 14 32 24
2023/2024465 42 79 21 27 47 129 25 11 8 19 18 39
2024/20251.770 38 42 178 48 33 154 79 136 83 97 306 576
2025/20263.657 470 188 189 323 434 429 427 103 250 332 105 407
2026/20271.327 122 225 499 481 0 0 0 0 0 0 0 0
Totale 11.669