La valutazione dell’apprendimento costituisce un’attività centrale nel processo didattico e richiede la preparazione di un numero sufficiente di domande di qualità. In particolare, nell’ambito informatico è essenziale per la crescita formativa degli studenti potergli fornire un ambiente in cui allenare le proprie abilità tecniche e di problem solving applicandosi in problematiche di varia natura ricevendo un feedback immediato. In questo lavoro proponiamo il plug-in "mTestAI" basato sull’Intelligenza Artificiale per la generazione automatica di problemi e domande a partire dai materiali didattici messi a disposizione dal docente nel corso, all’interno della piattaforma Moodle. A seguito delle risposte elaborate dallo studente, il sistema fornisce anche un feedback assistito dall’AI che stimola la riflessione e gli permette di regolare in modo consapevole il proprio studio.

”mTestAI” Valuta e migliora le competenze informatiche con il feedback assistito dall’AI

Enrica Gentile
Methodology
;
Paola Plantamura
Supervision
;
Francesca Pia Travisani
Investigation
2026-01-01

Abstract

La valutazione dell’apprendimento costituisce un’attività centrale nel processo didattico e richiede la preparazione di un numero sufficiente di domande di qualità. In particolare, nell’ambito informatico è essenziale per la crescita formativa degli studenti potergli fornire un ambiente in cui allenare le proprie abilità tecniche e di problem solving applicandosi in problematiche di varia natura ricevendo un feedback immediato. In questo lavoro proponiamo il plug-in "mTestAI" basato sull’Intelligenza Artificiale per la generazione automatica di problemi e domande a partire dai materiali didattici messi a disposizione dal docente nel corso, all’interno della piattaforma Moodle. A seguito delle risposte elaborate dallo studente, il sistema fornisce anche un feedback assistito dall’AI che stimola la riflessione e gli permette di regolare in modo consapevole il proprio studio.
2026
979-12-81294-09-7
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Utilizza questo identificativo per citare o creare un link a questo documento: https://hdl.handle.net/11586/600562
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