Il robot NAO per lo sviluppo motorio nella prima infanzia: prospettive educative e genitoriali su pratiche inclusive supportate dall’AI

La diffusione dei robot sociali nei contesti educativi della prima infanzia apre nuove pro- spettive per la progettazione di ambienti inclusivi, in particolare a favore dei bambini con Disturbo dello Spettro Autistico (ASD). Il presente contributo rielabora e amplia un pre- cedente studio sperimentale, proponendo una lettura alternativa dei dati e una diversa or- ganizzazione del quadro teorico-metodologico. La ricerca analizza l’impiego del robot umanoide NAO come mediatore educativo nelle attività di psicomotricità in un asilo nido, con particolare attenzione allo sviluppo motorio, all’engagement e alla qualità dell’esperienza educativa percepita da educatori e genitori. I risultati suggeriscono che l’utilizzo integrato del robot, in sinergia con la mediazione educativa umana, può favorire il coinvolgimento dei bambini e sostenere processi di apprendimento motorio e relazionale.