Per non essere prigioniera del relativo, la ricerca pedagogica deve essere tesa a cogliere anzitutto ciò che di eidetico si ritrova nelle situazioni educative, cioè deve riconoscere gli aspetti essenziali dell'educazione
Educazione e coscienza nella prospettiva fenomenologica
PESARE, Franca
2011-01-01
Abstract
Per non essere prigioniera del relativo, la ricerca pedagogica deve essere tesa a cogliere anzitutto ciò che di eidetico si ritrova nelle situazioni educative, cioè deve riconoscere gli aspetti essenziali dell'educazioneFile in questo prodotto:
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