Il saggio esplora la funzione pedagogica della letteratura per l’infanzia come strumento di inclusione, rielaborazione dei vissuti e accom pagnamento nei momenti di transizione. A partire dall’albo Il buco di Anna Llenas, si evidenzia il valore didattico-formativo della narrazione simbolica nei contesti scolastici e nella formazione dei docenti, mostrando come l’e ducazione possa accogliere la fragilità come occasione generativa.
La letteratura per l’infanzia come dispositivo inclusivo e didattico per la rilettura dei vissuti nei contesti educativi. Una sperimentazione a partire dall’albo “Il buco” di Anna Llenas
Giovanni d'Elia
;Antonio Ascione
2025-01-01
Abstract
Il saggio esplora la funzione pedagogica della letteratura per l’infanzia come strumento di inclusione, rielaborazione dei vissuti e accom pagnamento nei momenti di transizione. A partire dall’albo Il buco di Anna Llenas, si evidenzia il valore didattico-formativo della narrazione simbolica nei contesti scolastici e nella formazione dei docenti, mostrando come l’e ducazione possa accogliere la fragilità come occasione generativa.File in questo prodotto:
Non ci sono file associati a questo prodotto.
I documenti in IRIS sono protetti da copyright e tutti i diritti sono riservati, salvo diversa indicazione.
