Il contributo intende analizzare le difficoltà linguistico-cognitive e i problemi interculturali che caratterizzano l'educazione linguistica a immigrati bambini alla luce dell'applicazione dell'approccio cognitivo emozionale, basato sullo sviluppo non solo degli aspetti linguistici e cognitivi, ma anche affettivi e motivazionali.
Problemi interculturali e glottoddiattici nell'insegnamento dell'italiano a bambini immigrati
MAZZOTTA P;CARDONA M.
2008-01-01
Abstract
Il contributo intende analizzare le difficoltà linguistico-cognitive e i problemi interculturali che caratterizzano l'educazione linguistica a immigrati bambini alla luce dell'applicazione dell'approccio cognitivo emozionale, basato sullo sviluppo non solo degli aspetti linguistici e cognitivi, ma anche affettivi e motivazionali.File in questo prodotto:
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