CSA: Un’evoluzione del modello studente cooperativo COSMO

La costruzione di sistemi didattici adattativi richiede il modellamento delle capacità cognitive e metacognitive del discente. Le tecniche impiegate per modellare l’utente propongono modelli invisibili all’utente e pongono il problema della raccolta di dati significativi. Per superare tale problema si ricorre a tecniche di modellizzazione aperta o cooperativa che coinvolgono lo studente nel processo di creazione del suo modello. A tale proposito, si è proposto un modello capace di stimare la capacità di autovalutazione dello studente, COSMO, che coinvolgeva lo studente nella valutazione delle sue prestazioni. L’impiego del modello in sistemi d’e-learning ne ha evidenziato problemi di funzionamento. Sono stati condotti test approfonditi per verificare la natura del problema e poi, una volta modificato il modello, per verificare che il suo comportamento fosse quello atteso. Nell’articolo è descritto il processo di cambiamento che ha condotto, attraverso test ripetuti ed approfonditi, al nuovo modello CSA.