Le competenze sono solo un "problema" scolastico o anche una questione teoretica? E' possibile far dialogare la dimensione "inattuale" della filosofia con la logica delle competenze? Esistono competenze specificatamente filosofiche? Dopo aver ricostruito lo scenario europeo della "learning society" e le sue ricadute nelle Indicazioni nazionali per i Licei (201) e negli Orientamenti per l'apprendimento della filosofia (2017), il volume propone un circolo ermeneutico tra conoscenze e competenze, nell'ambito di una sintesi tra la tradizione didattica italiana: tra metodo storico e metodo zetetico

Ripensare le competenze filosofiche a scuola

Annalisa Caputo
2019

Abstract

Le competenze sono solo un "problema" scolastico o anche una questione teoretica? E' possibile far dialogare la dimensione "inattuale" della filosofia con la logica delle competenze? Esistono competenze specificatamente filosofiche? Dopo aver ricostruito lo scenario europeo della "learning society" e le sue ricadute nelle Indicazioni nazionali per i Licei (201) e negli Orientamenti per l'apprendimento della filosofia (2017), il volume propone un circolo ermeneutico tra conoscenze e competenze, nell'ambito di una sintesi tra la tradizione didattica italiana: tra metodo storico e metodo zetetico
978-88-430-9622-0
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