Questo lavoro propone una riflessione sul ruolo dell’insegnante in sinergia culturale e didattica con il mondo della ricerca universitaria. Il Focus di tale riflessione è centrato su aspetti interessanti emersi durante il lavoro di progettazione e sperimentazione di una ricerca sull’uso sinergico di artefatti, potenzialmente finalizzato al passaggio da una realtà vissuta quotidianamente ai significati matematici. In tale lavoro sono in azione sinergica l’insegante, i ricercatori e i bambini con “regole” progettate e condivise nella pratica didattica.
Il ruolo dell’insegnante e l’uso sinergico e consapevole di artefatti: la realtà delle simmetrie assiali nella Scuola Primaria
Antonella Montone
2017-01-01
Abstract
Questo lavoro propone una riflessione sul ruolo dell’insegnante in sinergia culturale e didattica con il mondo della ricerca universitaria. Il Focus di tale riflessione è centrato su aspetti interessanti emersi durante il lavoro di progettazione e sperimentazione di una ricerca sull’uso sinergico di artefatti, potenzialmente finalizzato al passaggio da una realtà vissuta quotidianamente ai significati matematici. In tale lavoro sono in azione sinergica l’insegante, i ricercatori e i bambini con “regole” progettate e condivise nella pratica didattica.File in questo prodotto:
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