Per una modellistica innovativa della valutazione del lavoro educativo: il progetto EduEval

Qualità dell’educazione degli adulti, professionalizzazione degli staff e valutazione dei sistemi e dei contesti di lavoro sono strettamente interconnessi, come sottolineano recenti politiche e progetti europei. La valutazione del lavoro educativo appare, tuttavia, caratterizzata da un alto grado di complessità e di frammentarietà, in quanto viene messa in atto da figure professionali diverse, per un target variegato di fruitori e attraverso azioni declinate in contesti diversi e per differenti scopi. EduEval, progetto europeo Grundtvig avviato nel 2014 sotto il coordinamento dell’Università di Milano-Bicocca, ha permesso la definizione di linee guida e strumenti di formazione pilota da implementare in Europa per formare i valutatori dei professionisti che operano nell’ambito dell’EDA. L’approccio metodologico che sottende il modello formativo EduEval è di tipo collaborativo, che muove dall’importanza della cooperazione fra pratici degli staff EDA e ricercatori. Le risultanze del progetto hanno contribuito alla costruzione di una cultura europea della valutazione del sistema dell’educazione degli adulti e alla curricolazione di un percorso di formazione flessibile, per valutatori operanti in diversi contesti nel settore dell’Educazione degli Adulti, basato sulla triangolazione di valutazione del contesto, autovalutazione e valutazione esterna.