Al centro del saggio, dedicato alle ballate narrative di William Wordsworth e in particolare a una ravvicinata analisi di ‘The Thorn’, è il tema della lettura e della formazione del lettore, già affrontato da Paolo Dilonardo in una precedente monografia dedicata a Jane Austen in cui tale tema era connesso al complesso tentativo di autodefinizione del genere romanzo all'interno della codificata biblioteca della tradizione. Qui l’analisi parte dal ruolo di antagonista- comprimario che il lettore, chiamato in causa, sfidato, se non addirittura creato, assume nella Prefazione alle Lyrical Ballads, per poi soffermarsi su alcune ballate che precedono la sistemazione teorica, in modo da mostrare come la sfida al lettore e alle sue convenzioni sia parte integrante della modalità narrativa adottata. L’accidentato percorso del lettore, lo sperimentalismo di una lettura attiva diventano oggetto di poesia e trasformano dall’interno generi e forme all’apparenza codificati.

Leggere il dolore: parole e immagini in "The Thorn" di William Wordsworth

DILONARDO, Paolo
2004-01-01

Abstract

Al centro del saggio, dedicato alle ballate narrative di William Wordsworth e in particolare a una ravvicinata analisi di ‘The Thorn’, è il tema della lettura e della formazione del lettore, già affrontato da Paolo Dilonardo in una precedente monografia dedicata a Jane Austen in cui tale tema era connesso al complesso tentativo di autodefinizione del genere romanzo all'interno della codificata biblioteca della tradizione. Qui l’analisi parte dal ruolo di antagonista- comprimario che il lettore, chiamato in causa, sfidato, se non addirittura creato, assume nella Prefazione alle Lyrical Ballads, per poi soffermarsi su alcune ballate che precedono la sistemazione teorica, in modo da mostrare come la sfida al lettore e alle sue convenzioni sia parte integrante della modalità narrativa adottata. L’accidentato percorso del lettore, lo sperimentalismo di una lettura attiva diventano oggetto di poesia e trasformano dall’interno generi e forme all’apparenza codificati.
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