1Promuovere la lettura dei gamebook. Origini, riflessioni educative e applicazioni didattiche

The paper intends to investigate gamebook a s a literary genre in a historical -educational perspective aimed at identifying the resistance that this genre has encountered since its debut in the book market in the 1980s. Despite some criticism, the gamebook has also received positive reviews from those authors, such as Cassini, who have grasped its potential in stimulating a propensity for independent reading , i.e. not influenced by adults. Finally, the author dwells on the ludic element that characterises the gamebook, arguing that in game-based-learning it can increase students interests towards topics kept on the margins in historical textbooks .

Il contributo intende approfondire il gamebook mediante una prospettiva storico-educativa tesa a individuare le resistenze che questo genere ha riscontrato sin dal suo esordio nel mercato librario negli anni Ottanta del secolo scorso. Il gamebook, tuttavia, ha ricevuto anche giudizi positivi da parte di autori, come Cassini, c he ne hanno colto le potenzialità nello stimolare nel lettore di questo genere una propensione alla lettura indipendente, non influenzata cioè dagli adulti. L’autore si sofferma, infine, sull’elemento ludico che contraddistingue il gamebook, nella convinzione che possa essere valorizzato all’interno dei game based-learning per promuovere finalità didattiche capaci di attrarre gli studenti nei confronti di argomenti tenuti ai margini nella manualistica storica.