Centrato su una proposta di ricerca in fase preliminare, il contributo esplora l’integrazione tra stortelling digitale e intelligenza artificiale per la prevenzione del bullismo nella scuola primaria. Il modello d’intervento, basato sulla metodologia SEP (Sensibilizzare, Educare, Proteggere), si avvale di tutor virtuali e strumenti di text mining e sentiment analysis per accompagnare la costruzione narrativa degli studenti. L’obiettivo è promuovere un contesto inclusivo attraverso attività partecipative, monitorate da insegnanti in qualità di mediatori educativi. Lo studio adotta un approccio qualitativo, orientato alla progettazione di un case study in ambienti educativi reali.
Narrare il cambiamento. Intelligenza artificiale e Storytelling per prevenire il bullismo: una proposta di ricerca educativa
ILLUZZI, FEDERICA
2024-01-01
Abstract
Centrato su una proposta di ricerca in fase preliminare, il contributo esplora l’integrazione tra stortelling digitale e intelligenza artificiale per la prevenzione del bullismo nella scuola primaria. Il modello d’intervento, basato sulla metodologia SEP (Sensibilizzare, Educare, Proteggere), si avvale di tutor virtuali e strumenti di text mining e sentiment analysis per accompagnare la costruzione narrativa degli studenti. L’obiettivo è promuovere un contesto inclusivo attraverso attività partecipative, monitorate da insegnanti in qualità di mediatori educativi. Lo studio adotta un approccio qualitativo, orientato alla progettazione di un case study in ambienti educativi reali.I documenti in IRIS sono protetti da copyright e tutti i diritti sono riservati, salvo diversa indicazione.
