Über das Lehren und das Lernen – eine Skizze
Ulrike Simon
;Ulrike Reeg
2025-01-01
Abstract
In diesem Kapitel werden einige hochschuldidaktische Prinzipien offengelegt, die den im Band skizzierten Lehr-/Lernwegen zugrunde liegen. Ausgehend von den hier zentralen Prinzipien der Lerner*innenzentrierung und Handlungsorientierung wird die Bedeutung von kognitiven und affektiven Lehr-/Lernziele im Rahmen der universitären Lehre reflektiert. Abschließend werden Formate beschrieben, die diesen Prinzipien entsprechen und für das Erreichen der formulierten Lehr-Lernziele besonders vielversprechend sind.File in questo prodotto:
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