La dimensione testuale tra intercultura e didattica ludica. Story-telling e storie a bivi per l'italiano L2

Attraverso l’analisi di alcuni casi studio riguardanti l’uso della tecnica dello storytelling nonché delle cosiddette storie a bivi nell’insegnamento dell’italiano come seconda lingua a studenti adulti, il contributo intende mostrare esempi concreti, rivolti soprattutto a insegnanti, per creare un ambiente di apprendimento delle lingue interculturale, funzionale e incentivante per gli studenti. A una breve premessa teorica farà seguito l’illustrazione di alcune fasi di un’esperienza didattica in essere, dove i risultati positivi ottenuti dagli studenti si possono attribuire agli strumenti del translanguaging, agli approcci interculturali, nonché ad alcuni spunti tratti dall’intercomprensione educativa; i risultati rappresentano anche un ‘incentivo’ per creare percorsi formativi per gli insegnanti, che tengano debitamente conto di questi strumenti e di questa dimensione.