Negli ultimi decenni, lo sport femminile ha guadagnato crescente attenzione a livello globale, non solo come attività competitiva e ricreativa, ma anche come strumento fondamentale per promuovere l’uguaglianza di genere e l’inclusione sociale. La partecipazione femminile nello sport rappresenta una delle sfide e, al contempo, una delle opportunità più significative per costruire una società più equa e inclusiva. Tuttavia, nonostante i progressi compiuti, persistono ancora numerose barriere che limitano l’accesso delle donne allo sport e riducono la loro possibilità di partecipazione attiva. Questi ostacoli si manifestano a diversi livelli e sono spesso radicati in norme sociali, stereotipi di genere, strutture economiche e vincoli istituzionali che non solo impediscono la partecipazione, ma contribuiscono anche a creare ambienti sportivi meno accoglienti e inclusivi per le donne

Barriere e partecipazione attiva nello sport femminile: il contributo della pedagogia sociale

Maristella Trombetta
Membro del Collaboration Group
2024-01-01

Abstract

Negli ultimi decenni, lo sport femminile ha guadagnato crescente attenzione a livello globale, non solo come attività competitiva e ricreativa, ma anche come strumento fondamentale per promuovere l’uguaglianza di genere e l’inclusione sociale. La partecipazione femminile nello sport rappresenta una delle sfide e, al contempo, una delle opportunità più significative per costruire una società più equa e inclusiva. Tuttavia, nonostante i progressi compiuti, persistono ancora numerose barriere che limitano l’accesso delle donne allo sport e riducono la loro possibilità di partecipazione attiva. Questi ostacoli si manifestano a diversi livelli e sono spesso radicati in norme sociali, stereotipi di genere, strutture economiche e vincoli istituzionali che non solo impediscono la partecipazione, ma contribuiscono anche a creare ambienti sportivi meno accoglienti e inclusivi per le donne
2024
9791223905081
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Utilizza questo identificativo per citare o creare un link a questo documento: https://hdl.handle.net/11586/528340
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