L’outdoor education nei nidi d’infanzia. Una ricerca-formazione per valorizzare la progettualità educativa dentro e fuori dall’aula

The article presents the results of a research-training conducted in some municipal kindergartens of Bari on the theme of outdoor education (OE), in order to observe and improve the applicability of this model to early education post-pandemic. Despite the initial resistance of educators and parents, mainly linked to the absence of suitable spaces, the results show that adherence to the training path has encouraged the reorganization of educational practices inside and outside the classroom, in accordance with the Pedagogical Guidelines for the Integrated System Zerosei (2021) aimed at the promotion of psychophysical well-being and autonomy of children (Farnè, 2018).

L’articolo presenta i risultati di una ricerca-formazione condotta in alcuni nidi d’infanzia comunali di Bari sul tema dell’educazione outdoor (OE), al fine di osservare e migliorare l’applicabilità di tale modello all’early education post-pandemica. Nonostante le iniziali resistenze di educatrici e genitori, legate principalmente all’assenza di spazi idonei, i risultati mostrano come l’adesione al percorso di formazione abbia favorito la riorganizzazione delle prassi educative dentro e fuori dall'aula, in accordo con le Linee Pedagogiche per il Sistema Integrato Zerosei (2021) e con l’impegno verso la promozione del benessere psicofisico e dell’autonomia dei bambini (Farnè, 2018).