Il saggio argomenta il binomio didattica museale e tecnologie problematizzando il nuovo che avanza rappresentato dall'intelligenza artificiale. L'intento è di leggere il tema attraverso il filtro di uno sguardo pedagogico aperto a vent’anni di ricerche sugli impatti della introduzione del digitale nelle pratiche didattiche, e l'evidenza che una ibridazione acritica si accompagna a problemi cognitivi ed emotivi degli studenti ancora tutti da studiare.

La didattica museale nell'era dell'IA

Loredana Perla
;
Stefania Massaro
;
Alessandro Barca;Annamaria Di Grassi;Vincenza Albano
2024-01-01

Abstract

Il saggio argomenta il binomio didattica museale e tecnologie problematizzando il nuovo che avanza rappresentato dall'intelligenza artificiale. L'intento è di leggere il tema attraverso il filtro di uno sguardo pedagogico aperto a vent’anni di ricerche sugli impatti della introduzione del digitale nelle pratiche didattiche, e l'evidenza che una ibridazione acritica si accompagna a problemi cognitivi ed emotivi degli studenti ancora tutti da studiare.
2024
9791259950819
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