Persona e progetto di vita. Costruire sentieri di cittadinanza democratica oggi

The process of fragmentation and fragmentation of the postmodern citizen opens paths, partially unexplored, for a new relationship that looks at the human sphere, affected by the evolutionary processes of the concept of democracy declined through the evolution and educational emergencies of today. Democracy, in fact, is an ethical conception of society, according to which the person represents the first and last reality. The project of life of the individual, therefore, develops - in a pedagogical key - necessarily on four levels: personal, social, spatial and temporal. The goal is to tend to a new idea of democracy, useful and functional to the construction of social citizenship, which does not aim to be only a structure of governance, but necessarily becomes a form of thought, a thinking with and for the community, starting from the person, respecting the diversity, the characterizations of each one, aiming at that broad and always current concept that sees education engaged in the construction of a path of citizenship democratic.

Il processo di frammentazione e parcellizzazione del cittadino postmoderno apre sentieri, parzialmente inesplorati, per una nuova relazione che guardi alla sfera dell’umano, interessata dai processi evolutivi del concetto di democrazia declinati attraverso l’evoluzione e le emergenze educative dell’oggi. La democrazia, infatti, è una concezione etica della società, in base alla quale la persona rappresenta la realtà prima e ultima. Il progetto di vita del singolo, perciò, si sviluppa – in chiave pedagogica - necessariamente su quattro livelli: personale, sociale, spaziale e temporale. L’obiettivo è tendere a una nuova idea di democrazia, utile e funzionale alla costruzione della cittadinanza sociale (Marshall, 1964), che non mira a essere soltanto una struttura di governance, ma diviene necessariamente una forma di pensiero, un pensare con e per la comunità, a partire dalla persona, nel rispetto delle diversità, delle caratterizzazioni di ognuno, mirando a quell’ampio e sempre attuale concetto che vede l’educazione impegnata nella costruzione di un percorso di cittadinanza democratica.