Orientare al benessere sociale. Il ruolo della scuola nella progettazione educativa

Educational planning for the construction of today's citizen represents one of the greatest pedagogical urgencies to which to respond. The search for social well-being for the person, the school as an educating community, the informal that becomes educating, are just some of the points of reflection from which to move towards the development of an orientation plan for the younger generations. Is it possible to design a welfare system capable of guiding educational action? The present contribution tries to give an answer to this question starting from the premises of a well-being of the subject as a foundation of reflection through a projection between the two levels of analysis, the economic dimension and the properly educational one, trying to trace possible paths of construction of a welfare system that can orient the action of the person in the liquidity of modern relationships.

La progettazione educativa per la costruzione del cittadino dell’oggi rappresenta una delle maggiori urgenze pedagogiche alle quali dare risposta. La ricerca del benessere sociale per la persona, la scuola come comunità educante, l’informale che si fa educante, sono solo alcuni dei punti di riflessione dai quali muovere verso lo sviluppo di un piano di orientamento per le giovani generazioni. È possibile progettare un sistema di welfare in grado di orientare l’agire educativo? Il presente contributo prova a dare risposta a questo interrogativo partendo dalle premesse di un benessere del soggetto quale fondamento di riflessione attraverso una proiezione tra i due piani di analisi, la dimensione economica e quella propriamente educativa, provando a tracciare percorsi possibili di costruzione di un sistema di welfare che possa orientare l’azione della persona nella liquidità delle relazioni moderne.