All'interno di un numero monografico, dedicato al "camminare" come competenza cruciale nella formazione 0-6, l'articolo studia il camminare come metacompetenza, ovvero come habitus interiore: il "cammino" viene correlato alla ricerca relativa alla formazione degli insegnanti nell'orizzonte del trasformative learning e delle pratiche riflessive.
Camminar-si. Il gioco-studio dell’insegnante che si salva dal copia e incolla come forma interiore.
antonia chiara scardicchio
2022-01-01
Abstract
All'interno di un numero monografico, dedicato al "camminare" come competenza cruciale nella formazione 0-6, l'articolo studia il camminare come metacompetenza, ovvero come habitus interiore: il "cammino" viene correlato alla ricerca relativa alla formazione degli insegnanti nell'orizzonte del trasformative learning e delle pratiche riflessive.File in questo prodotto:
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