Elia G. (2016). Prospettive di ricerca pedagogica. Bari: Progedit.

In una fase congiunturale, nella quale la pedagogia è chiamata a rielaborare il proprio orizzonte di riferimento, rafforzando la rifles-sività critica e problematica, ma soprattutto quella caratteristica, pro-pria e ineludibile, di necessaria adattività, le sfide educative e la complessità stessa della pedagogia devono mirare alla valorizzazio-ne della dimensione pratico-progettuale, e più specificatamente, per-correre la via dell’autenticamente umano.