Da macchine che imparano a macchine che insegnano? Il potenziale dei chatbot nell’insegnamento universitario del tedesco come lingua straniera

In questo contributo si esamina il potenziale glottodidattico dei chatbot in un contesto accademico di stampo comunicativo. I chatbot sono sistemi di dialogo testuali capaci di interagire in modo ‘intelligente’ con interlocutori (non) umani. Dopo una breve introduzione a questa tecnologia, la trattazione si sposta sugli aspetti critici dell’interazione con i chatbot che ne mostrano i possibili limiti co-me risorse glottodidattiche. A una disamina di vantaggi e svantaggi del loro im-piego a lezione seguono infine, come spunti ulteriori, questioni ancora irrisolte relative all’uso dei chatbot per l’apprendimento del tedesco LS e nella didattica del multilinguismo.