Percorsi educativi e didattici per una scuola inclusiva

E’ ormai nota la teoria secondo cui il deficit non è esclusivamente un problema sanitario, ma rientra in un progetto che coinvolge diverse aree di intervento come quella sociale, educativa, lavorativa, sanitaria, che partendo dalla promozione umana giungano all’integrazione nel contesto della vita relazionale. Si tratta, nella prospettiva pedagogica, di considerare la persona come soggetto da valorizzare nella sua unicità e peculiarità, soggetto capace di ricevere ma anche di dare; per altro gli interventi di tipo riabilitativo non possono essere solo di contenimento ma necessitano di essere collocati in una prospettiva di potenziamento delle risorse personali residue.