Dagli standard professionali al bilancio di competenze.

“Standard” e “profilo di competenze” dell'azione insegnativa sono concettualmente connessi, così come l’oggetto “bilancio di competenze” che incrocia inevitabilmente il costrutto della valorizzazione/valutazione delle competenze professionali. Il capitolo mira a svolgere argomenti a supporto della tesi che riflettere sulla qualità e sul miglioramento richiede anche la costruzione di un sistema di standard di riferimento e di strumenti di valutazione/valorizzazione dell’agire professionale. Stante l’attuale situazione di nebulosità che avvolge oggi la materia - almeno in Italia - il consenso intorno a tali pratiche non è scontato. Il capitolo propone alcuni elementi di riflessione circa i dispositivi possibili di valorizzazione/valutazione dello sviluppo professionale dell’insegnante illustrandone le basi e le possibili prospettive future a partire dalle evidenze di una ricerca-formazione.