La formazione docente nella scuola delle competenze

La crisi di identità dell’insegnante, così come la crisi della scuola in generale, vengono acuite dal prorompere sul terreno scolastico di sempre più gravi e diversificate problematiche sociali. La stessa eterogeneità degli allievi ha bisogno oggi di “essere letta” avvalendosi di strumenti nuovi: essa non può essere spiegata rifacendosi solamente alle risorse a disposizione per l’apprendimento, o riconducendo il discorso solo ad una questione di status, ma è necessario riferirsi ad una frammentazione socio-culturale che attraversa più dimensioni contemporaneamente. Si pone dunque la questione di un insegnamento in situazione, che tenga conto dei contesti sociali dell’apprendimento.