Computer adaptive test per la valutazione dell'apprendimento nell'e-learning

Valutazione e misura dell’apprendimento sono due parole chiave nel contesto dell’e- learning, che negli ultimi anni è diventato un fenomeno di massa. Il pubblico che ac- cede alle risorse didattiche dei MOOC non è più classificabile per la natura “massi- ve” dei corsi online. E’ necessario, quindi, che la ricerca nel campo dell’informatica proponga nuovi modelli e strumenti utili alla valutazione di ampie popolazioni. Una soluzione promettente è l’uso della Computer Adaptive Test (CAT) come possibile ap- proccio alla creazione di test che si adattano alle abilità riconosciute al soggetto. In questo contesto, il contributo presenta la realizzazione di un gioco-quiz riguardante argomenti di cultura generale che utilizza i modelli della Item Response Theory per creare un test adattivo. Il quiz-gioco è stato sottoposto ad un test con gli utenti che hanno condiviso il risultato fornito dal test.