Interventi educativi e inclusione formativa e sociale

Dinanzi a problemi che esprimono una patologia complessa è importante non schierarsi ricorrendo a semplificazioni neurofisiologiche o, dall’altro lato, ricorrere alla sola individuazione dei conflitti affettivi. È preferibile riferirsi a modelli interpretativi aperti che considerino tutti i fattori in gioco e le loro reciproche interazioni. È necessario ricordare che i bambini arrivano all’esperienza scolastica con livelli maturativi diversi, con diverse storie evolutive, con diverse caratteristiche del funzionamento mentale.