Lo studio, basato sui dati della rilevazione INVALSI del 2011, ha l'obiettivo di evidenziare il tipo di relazione che lega dimensione familiare e livello di apprendimento. Viene utilizzato un modello ad ad effetti casuali a due livelli che consente di tener conto tanto della correlazione tra bambini frequentanti la stessa classe che degli effetti delle variabili contestuali
L'effetto della dimensione familiare sui livelli di apprendimento dei bambini: evidenza empirica in Italia tramite analisi multilivello
TOMA, Ernesto
2014-01-01
Abstract
Lo studio, basato sui dati della rilevazione INVALSI del 2011, ha l'obiettivo di evidenziare il tipo di relazione che lega dimensione familiare e livello di apprendimento. Viene utilizzato un modello ad ad effetti casuali a due livelli che consente di tener conto tanto della correlazione tra bambini frequentanti la stessa classe che degli effetti delle variabili contestualiFile in questo prodotto:
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