Il saggio affronta nella prospettiva sociologica il tema della integrazione tra istruzione e formazione alla luce degli esiti della ricerca valutativa condotta nel corso della sperimentazione della riforma del doppio canale (Legge 53/2003) avviata nel 2002 in alcuni istituti superiori della Regione Puglia. Sul piano metodologico la ricerca utilizza gli strumenti della survey: dall'analisi tassonomica documentale (primo studio esplorativo) alla interviste semistrutturate (studio a 3 rilevazioni con stakeholders)al questionario strutturato sui beneficiari (n.156 studenti).
Il rapporto tra istruzione e formazione: tra integrazione e rischio di esclusione sociale
SCARDIGNO, ANNA FAUSTA;MORO, Giuseppe
2006-01-01
Abstract
Il saggio affronta nella prospettiva sociologica il tema della integrazione tra istruzione e formazione alla luce degli esiti della ricerca valutativa condotta nel corso della sperimentazione della riforma del doppio canale (Legge 53/2003) avviata nel 2002 in alcuni istituti superiori della Regione Puglia. Sul piano metodologico la ricerca utilizza gli strumenti della survey: dall'analisi tassonomica documentale (primo studio esplorativo) alla interviste semistrutturate (studio a 3 rilevazioni con stakeholders)al questionario strutturato sui beneficiari (n.156 studenti).File in questo prodotto:
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