L'articolo propone un'indagine empirica svolta per esplorare il disagio inespresso di un campione di insegnanti specializzandi, evidenziando il ruolo e il peso che le credenze esercitano sulla scelta dell'insegnamento.
L’implicito malessere ex cathedra
PERLA, Loredana
2008-01-01
Abstract
L'articolo propone un'indagine empirica svolta per esplorare il disagio inespresso di un campione di insegnanti specializzandi, evidenziando il ruolo e il peso che le credenze esercitano sulla scelta dell'insegnamento.File in questo prodotto:
Non ci sono file associati a questo prodotto.
I documenti in IRIS sono protetti da copyright e tutti i diritti sono riservati, salvo diversa indicazione.
