Il presente contributo ha per tema l’utilizzo degli spot pubblicitari nell’insegnamento del tedesco come lingua straniera. Obiettivo è far comprendere agli studenti l’importanza delle forme di percezione stereotipata, quali etnostereotipi, image, simboli e miti collettivi, nelle situazioni di contatto interculturale e portarli a riflettere criticamente sulla percezione di sé e dell’altro. Il lavoro si apre con un’introduzione teorica in cui, dopo aver definito i concetti di cui si è detto, se ne illustrano le linee di demarcazione e la funzione nella comunicazione pubblicitaria. Vengono poi delineate le peculiarità degli spot pubblicitari e discusse questioni di carattere didattico-metodologico. In conclusione si analizzano brevemente due spot pubblicitari, il cui impiego glottodidattico è apparso particolarmente significativo. Per ulteriore approfondimento si indicano in appendice alcuni indirizzi web relativi a spot che ben si prestano a fini didattici.

Unmistakeably German – Werbespots im Unterricht Deutsch als Fremdsprache

SIMON, Ulrike Rosemarie
2015-01-01

Abstract

Il presente contributo ha per tema l’utilizzo degli spot pubblicitari nell’insegnamento del tedesco come lingua straniera. Obiettivo è far comprendere agli studenti l’importanza delle forme di percezione stereotipata, quali etnostereotipi, image, simboli e miti collettivi, nelle situazioni di contatto interculturale e portarli a riflettere criticamente sulla percezione di sé e dell’altro. Il lavoro si apre con un’introduzione teorica in cui, dopo aver definito i concetti di cui si è detto, se ne illustrano le linee di demarcazione e la funzione nella comunicazione pubblicitaria. Vengono poi delineate le peculiarità degli spot pubblicitari e discusse questioni di carattere didattico-metodologico. In conclusione si analizzano brevemente due spot pubblicitari, il cui impiego glottodidattico è apparso particolarmente significativo. Per ulteriore approfondimento si indicano in appendice alcuni indirizzi web relativi a spot che ben si prestano a fini didattici.
2015
978-3-8309-2648-1
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