"Facciamo matematica senza la Matematica" è la sfida, quasi una provocazione che ci viene dal diffuso disagio deli insegnanti di fronte al sapere matematico e che ne determina spesso il rifiuto; la sfida consiste nel far acquisire concetti matematici senza eccessive formalizzazioni.
La formazione in matematica degli insegnanti di scuola dell’infanzia: aspetti culturali e metodologici
MONTONE, ANTONELLA;PERTICHINO, Michele
2008-01-01
Abstract
"Facciamo matematica senza la Matematica" è la sfida, quasi una provocazione che ci viene dal diffuso disagio deli insegnanti di fronte al sapere matematico e che ne determina spesso il rifiuto; la sfida consiste nel far acquisire concetti matematici senza eccessive formalizzazioni.File in questo prodotto:
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