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Teacher’s digital culture: the horizon of Italian participants in a TFA course 1-gen-2018 Loperfido, Fedela Feldia; Caposeno, Katia; Dipace, Anna; Scarinci, Alessia; Viteli, Jarmo
Contestualizzazione e decontestualizzazione dell'apprendimento. Tra intermedia, narrazioni e cronotopi del sé. 1-gen-2018 Loperfido, FEDELA FELDIA; Scarinci, Alessia; Dipace, Anna
Underequipped skilled educators. The case of Southern Italian high school teachers for students with special educational needs 1-gen-2018 Dipace, Anna; Loperfido, FEDELA FELDIA; Viteli, Jarmo; Caposeno, Katia; Scarinci, Alessia
From Big Data to Learning Analytics for a personalized learning experience 1-gen-2018 Dipace, A; Loperfido, F. F.; Scarinci, A.
Qualitative Learning Analytics to Understand the Students’ Sentiments and Emotional Presence in EduOpen. 1-gen-2018 Loperfido, Fedela Feldia; Dipace, Anna; Scarinci, Alessia
ALTERNANZA SCUOLA LAVORO E SVILUPPO DELLE COMPETENZE DIGITALI TRA PERCEZIONE DI PRATICHE D’USO DEGLI STUDENTI E SAPERI FORMALI 1-gen-2018 Loperfido, Fedela Feldia; Caposeno, Katia; Dipace, Anna; Scarinci, Alessia
Analysing emotions to personalise learning for EduOpen Moocs’ platform 1-gen-2018 Dipace, Anna; Loperfido, Fedela Feldia; Scarinci, Alessia.
TEACHERS INDUCTION AND DIGITAL CULTURE. THE CASE OF SOUTHERN ITALY TEACHERS ATTENDING TFA 1-gen-2018 Dipace, Anna; Loperfido, Fedela; Caposeno, Katia; Scarinci, Alessia; Viteli, Jarmo
Attività collaborative e risultati di apprendimento nel corso ricerca e innovazione didattica (L19) dell’Università di Foggia 1-gen-2019 Borrelli, Lucia; Loperfido, Fedela Feldia; Dipace, Anna; Scarinci, Alessia
TO PLAY OR NOT TO PLAY? A CASE STUDY OF TEACHERS’ CONFIDENCE AND PERCEPTION WITH REGARD TO DIGITAL GAMES AT SCHOOL 1-gen-2019 Loperfido, Fedela Feldia; Dipace, Anna; Scarinci, Alessia
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